La última mesa de finales del año será este viernes 18 a las 9:00 hs. El aula figura en la cartelera del departamento de Alumnos.
UPDATE
Les recordamos que pueden pasar a firmar las libretas en cualquier mesa de examen; las firma el profesor Matelo.
literatura norteamericana ~ facultad de humanidades y ciencias de la educación ~ unlp
Entrevista a Paul Auster
Les presentamos aquí la entrevista realizada en la Revista Ñ con motivo de la reciente publicación de la última novela de Paul Auster, Invisible.
La novela ha sido editada en castellano por Editorial Anagrama en su colección "Panorama de narrativas", y en inglés por Henry Holt and Co.
La novela ha sido editada en castellano por Editorial Anagrama en su colección "Panorama de narrativas", y en inglés por Henry Holt and Co.
Última clase 10/12
Les recordamos que este jueves 10 habrá clase teórica del profesor Matelo en el aula y horario habituales. Asimismo será la última de la cursada.
Retratos (15): J. D. Salinger
He was a skinny little weak-looking guy, with wrists about as big as pencils. Finally, what he did, instead of taking back what he said, he jumped out the window. I was in the shower and all, and even I could hear him land outside. But I just thought something fell out the window, a radio or a desk or something, not a boy or anything. Then I heard everybody running through the corridor and down the stairs, so I put on my bathrobe and I ran downstairs too, and there was old James Castle laying right on the stone steps and all. He was dead, and his teeth, and blood, were all over the place, and nobody would even go near him. He had on this turtleneck sweater I'd lent him. All they did with the guys that were in the room with him was expel them. They didn't even go to jail.
Resultados Recuperatorio 1er Parcial
Ponemos a su disposición las notas del recuperatorio del primer parcial.
Suspensión de Teórico 3/10 y Mesa de Finales 4/10
Les comunicamos que, por la semana de exámenes, el teórico del profesor Matelo del próximo jueves 3 se pasa al jueves 10 en el horario habitual y en el aula 108 (sala de proyecciones).
UPDATE
Para los alumnos que aprobaron la cursada en años anteriores:
La mesa de finales de diciembre, en su primer llamado, será el viernes 4 a las 9:00 hs. El aula figura en la cartelera del departamento de Alumnos.
UPDATE
Para los alumnos que aprobaron la cursada en años anteriores:
La mesa de finales de diciembre, en su primer llamado, será el viernes 4 a las 9:00 hs. El aula figura en la cartelera del departamento de Alumnos.
Notas del Segundo Parcial
Ponemos a su disposición las notas de los parciales de la Comisión A.
UPDATE
Agregamos también las notas de las parciales de la Comisión B.
Los alumnos que deban recuperar observen por favor el post inmediatamente anterior, puesto que hay un cambio de fecha.
UPDATE
Agregamos también las notas de las parciales de la Comisión B.
Los alumnos que deban recuperar observen por favor el post inmediatamente anterior, puesto que hay un cambio de fecha.
Recuperatorios 2do Parcial
Les avisamos que el recuperatorio del segundo parcial para ambas comisiones cambia de fecha.
Para la Comisión A la nueva fecha del examen será el miércoles 9 de 16 a 18 hs.
Para la Comisión B la nueva fecha de examen será el jueves 10 de 8 a 10 hs.
El lugar de encuentro para ambos exámenes será en la puerta de sala de profesores. Por cualquier inconveniente, comunicarse al mail de la cátedra.
Para la Comisión A la nueva fecha del examen será el miércoles 9 de 16 a 18 hs.
Para la Comisión B la nueva fecha de examen será el jueves 10 de 8 a 10 hs.
El lugar de encuentro para ambos exámenes será en la puerta de sala de profesores. Por cualquier inconveniente, comunicarse al mail de la cátedra.
Recuperatorios 1er Parcial
Les recordamos que hoy martes 24 de noviembre se tomará el recuperatorio del primer parcial a los alumnos de la Comisión A.
UPDATE:
UPDATE:
Por otro lado, la fecha de recuperatorio del primer parcial para la Comisión B será el jueves 26 de 8 a 10 hs. El lugar de encuentro será en la puerta de sala de profesores.
Por cualquier inconveniente, comunicarse al mail de la cátedra.
Por cualquier inconveniente, comunicarse al mail de la cátedra.
Nuevos Apuntes de Cátedra
La sección Apuntes de Cátedra ha sido actualizada nuevamente. Los textos agregados son los siguientes:
- Alarcón - Enfoque: Pensamientos sobre la historia y cultura del hispano-chicano
- Barraza - El estado de los estudios de la frontera: zonas fronterizas y otras geografías
- Chanady - La hibridez como significación imaginaria
- Hernández Gutiérrez - Colonialismo interno en la narrativa chicana (Prólogo y Capítulo I )
- Alarcón - Enfoque: Pensamientos sobre la historia y cultura del hispano-chicano
- Barraza - El estado de los estudios de la frontera: zonas fronterizas y otras geografías
- Chanady - La hibridez como significación imaginaria
- Hernández Gutiérrez - Colonialismo interno en la narrativa chicana (Prólogo y Capítulo I )
Retratos (14): Philip K. Dick
Philip K. DickOne day a girl college student in Canada asked me to define reality for her, for a paper she was writing for her philosophy class. She wanted a one-sentence answer. I thought about it and finally said, "Reality is that which, when you stop believing in it, doesn't go away." That's all I could come up with. That was back in 1972. Since then I haven't been able to define reality any more lucidly.
Segundo Parcial 17/11 y 20/11
Este martes 17/11 y viernes 20/11 son las fechas para cada Comisión del Segundo Parcial de la cursada, en los horarios y aulas habituales.
La bibliografía, tal como se la indicó días anteriores, es la siguiente:
-W. Faulkner, Una rosa para Emily
- E. Hemingway, El gran río de los dos corazones y Los asesinos
- J. D. Salinger, Un día perfecto para el pez banana y Para Esmé, con amor y miseria
- E. A. Poe, Los crímenes de la calle Morgue
- R. Chandler, Los chantajistas no matan
- S. D. Hammett, La casa de la calle Turk y "La muchacha de los ojos grises"
- P. K. Dick, Podemos recordarlo por usted al por mayor
- W. Gibson, El continuo de Gernsback y Johnny Mnemonic
- French, Warren, "J. D. Salinger"
- Young, Phillip, "Ernest Hemmingway"
- Apuntes de cátedra: Canon nacional multiculturalismo y géneros masivos, Artículos sobre literatura policial, Cyberpunk
La bibliografía, tal como se la indicó días anteriores, es la siguiente:
-W. Faulkner, Una rosa para Emily
- E. Hemingway, El gran río de los dos corazones y Los asesinos
- J. D. Salinger, Un día perfecto para el pez banana y Para Esmé, con amor y miseria
- E. A. Poe, Los crímenes de la calle Morgue
- R. Chandler, Los chantajistas no matan
- S. D. Hammett, La casa de la calle Turk y "La muchacha de los ojos grises"
- P. K. Dick, Podemos recordarlo por usted al por mayor
- W. Gibson, El continuo de Gernsback y Johnny Mnemonic
- French, Warren, "J. D. Salinger"
- Young, Phillip, "Ernest Hemmingway"
- Apuntes de cátedra: Canon nacional multiculturalismo y géneros masivos, Artículos sobre literatura policial, Cyberpunk
Poe en Ñ
Los mitos de un escritor incómodo
Por Jorge Aulicino
Por Jorge Aulicino
"Alcohólico, mujeriego y crítico feroz de su época, la vida del autor de "El cuervo" vuelve a generar polémica, a partir de su biografía y la reedición de sus cuentos traducidos por Julio Cortázar."Nota publicada en la Revista Ñ el sábado 7 de noviembre del 2009.
Prácticos de la Semana del 9/11 al 13/11
Para esta semana se deben llevar leídos los cuentos de Philip K. Dick, Podemos recordarlo todo por usted; y de W. Gibson, El continuo de Gernsback y Johnny Mnemonic, con sus correspondientes guías de lectura.
Retratos (13): Allen Ginsberg
Allen GinsbergAmerica I've given you all and now I'm nothing.
America two dollars and twenty-seven cents January 17, 1956.
I can't stand my own mind.
America when will we end the human war?
Go fuck yourself with your atom bomb
I don't feel good don't bother me.
I won't write my poem till I'm in my right mind.
Prácticos de la Semana del 2/11 al 6/11
Para esta semana se deben llevar leídos el cuentos de R. Chandler, Los chantajistas no matan, y de S. D. Hammett, La casa de la calle Turk y "La muchacha de los ojos grises", con sus correspondientes guías de lectura.
El archivo que contiene el relato "La casa de la calle Turk", es una antología y contiene otros cuentos de Hammett que no son de lectura obligatoria.
No disponemos por el momento de una versión en formato digital del cuento "La muchacha de los ojos grises", pero lo encontraran en fotocopiadora. Si eventualmente lo conseguimos lo subiremos al blog mediante un update a este mismo post.
Este cuento fue incluído además en el volumen Cuentos de la Serie Negra (con prólogo de R. Piglia), publicado en la colección La Nueva Biblioteca, del Centro Editor de América Latina, en 1979, y a veces se consigue en bibliotecas o librerías de usados.
El archivo que contiene el relato "La casa de la calle Turk", es una antología y contiene otros cuentos de Hammett que no son de lectura obligatoria.
No disponemos por el momento de una versión en formato digital del cuento "La muchacha de los ojos grises", pero lo encontraran en fotocopiadora. Si eventualmente lo conseguimos lo subiremos al blog mediante un update a este mismo post.
Este cuento fue incluído además en el volumen Cuentos de la Serie Negra (con prólogo de R. Piglia), publicado en la colección La Nueva Biblioteca, del Centro Editor de América Latina, en 1979, y a veces se consigue en bibliotecas o librerías de usados.
Mesa de Finales 30/10
Para los alumnos que aprobaron la cursada en años anteriores:
La mesa de finales de octubre será mañana viernes 30 a las 9:00 hs. El aula figura en la cartelera del departamento de Alumnos.
La mesa de finales de octubre será mañana viernes 30 a las 9:00 hs. El aula figura en la cartelera del departamento de Alumnos.
Retratos (12): Isaac Asimov
A robot may not injure a human being, or, through inaction, allow a human being to come to harm.
A robot must obey the orders given it by human beings except where such orders would conflict with the First Law.
A robot must protect its own existence as long as such protection does not conflict with the First or Second Laws.
A robot must obey the orders given it by human beings except where such orders would conflict with the First Law.
A robot must protect its own existence as long as such protection does not conflict with the First or Second Laws.
Prácticos de la Semana del 26/10 al 30/10
Para esta semana se deben llevar leídos el cuentos de E.A. Poe, Los crímenes de la calle Morgue, y de E. Hemingway, Los asesinos, con sus correspondientes guías de lectura.
Asimismo deben leer el apunte de cátedra Artículos sobre el policial estadounidense.
Asimismo deben leer el apunte de cátedra Artículos sobre el policial estadounidense.
La Revolución Electrónica: Jornadas W.S. Burroughs
LA REVOLUCION ELECTRONICA: JORNADAS WILLIAM S. BURROUGHS
Descargar AGENDA completa
Publicado por primera vez en 1970, La revolución electrónica reúne una serie de ensayos de carácter panfletario escritos por William Burroughs cuya finalidad excede los dominios de la literatura: establecer su teoría sobre el carácter viral de la palabra, y revelar los detalles de una serie de experimentos sonoros y visuales cuyo fin, antes que el puramente estético, es el terrorismo psíquico.
La técnica del cut-up, mediante la cual un texto es recortado y reordenado aleatoriamente para crear de este modo un nuevo texto, se vuelve en este libro no sólo una técnica de composición literaria (aquella a partir de la cual Burroughs estructuró durante la década del sesenta sus novelas más experimentales) sino ante todo una estrategia disruptiva que pone en evidencia los límites del control ejercido por medio del lenguaje.
En La revolución electrónica, Burroughs explora esta dimensión subversiva de la técnica del cut-up mediante el uso de dispositivos electrónicos como grabadores de cinta abierta y cámaras de video, con la expresa voluntad de liberar el virus contenido en la palabra y promover el caos social. La revolución electrónica es así un manual de sabotaje urbano al mismo tiempo que un compendio de experiencias audiovisuales orientadas a intervenir en ese campo de batalla que para Burroughs es la cultura.
Con el motivo de la publicación por primera vez en castellano de La revolución electrónica por la editorial Caja Negra, CCMOCA aloja estas jornadas que intentan diagnosticar el destino del cut-up como tecnología puesta en práctica para atenuar el control ejercido por medio del lenguaje y rastrear la expansión que esa forma disruptivo-compositiva ha tendido no sólo en la literatura sino también en diversas disciplinas tales como el cine, la música y las artes plásticas.
El programa se desglosa punto por punto en esta web en charlas, ciclo de cine y de música, entre el jueves 22 y el sábado 31 de octubre, en el Auditorio de CCMOCA.
Notas del Primer Parcial
Ponemos a su disposición las notas de los parciales: Comisión A y Comisión B.
Nuevas Guías de Lectura
Les comunicamos que ya están disponibles para su descarga las Guías de Lectura correspondientes a la segunda parte de la cursada de prácticos.
También aprovechamos para avisar que para el fin de semana (o tal vez antes) van a estar las notas de los parciales.
También aprovechamos para avisar que para el fin de semana (o tal vez antes) van a estar las notas de los parciales.
40º Aniversario de La Mano Izquierda de la Oscuridad, de Ursula Le Guin
Hoy se cumplen cuarenta años de la publicación de La Mano Izquierda de la Oscuridad, una de las novelas más influyentes en el campo de la ciencia ficción estadounidense, y ochenta del nacimiento de su autora, Ursula K. Le Guin. A modo de homenaje, dejemos hablar a sus propias palabras.
Durante horas uno de nosotros empujó mientras el otro guiaba, pisando aquí y allá como un gato sobre cáscaras de huevo, adelantándose a cada paso con un golpe de la pértiga.En el tiempo blanco no es posible ver una hondonada hasta que uno mira dentro;un poco tarde, pues los bordes se adelantaban como salientes, y no siempre eran sólidos.Toda pisada podía ser una sorpresa, una caída o una sacudida. No había sombras. Una esfera lisa, blanca, silenciosa;
nos movíamos en el interior de una vasta bola de vidrio escarchado. No había nada dentro de la bola, y nada fuera. Pero había grietas en el cristal. Un golpe de pértiga y un paso; Otro golpe y otro paso. Un movimiento de la pértiga - sonda en busca de grietas invisibles, por las que uno podía caer fuera de la bola de cristal blanco, y caer, y caer, y caer. Una tensión que nunca aflojaba fue invadiendo poco a poco todos mis músculos. Sentí que no podía dar un paso más.
- ¿Qué ocurre, Genry?
Yo me había detenido en medio de la nada. Las lágrimas se me helaban en las pestañas. Dije: - Tengo miedo de caer.
- Pero te sostiene la cuerda - dijo Estraven. Luego, acercándose y viendo que no había allí ninguna hondonada visible, entendió, y dijo: - Acampemos aquí.
- Todavía no es hora, tenemos que seguir.
Estraven ya estaba desempacando la tienda.
Más tarde, después de comer, Estraven dijo: - Era tiempo de parar. No creo que podamos seguir por aquí. Parece como si el hielo estuviese fundiéndose, poco a poco, y estará estropeado y agrietado en todo el camino. Si viésemos algo podríamos seguir quizá, pero no en la no-sombra.
- ¿Pero cómo bajaremos entonces hasta las ciénagas de Shenshey?
- Bueno, si vamos otra vez hacia el este en vez de probar el sur, quizá encontremos hielo sólido hasta la bahía de Guden. Una vez vi el hielo desde un bote en la bahía, en verano. Llega hasta las Tierras Rojas, y desciende al agua en ríos de hielo. Si conseguimos bajar por uno de esos glaciares
podríamos ir hacia el sur por el mar de hielo hasta Karhide, y entrar así por la costa y no por la frontera, lo que quizá sea preferible. Eso añadirá, no obstante, unos kilómetros más al viaje... entre treinta y ochenta kilómetros, creo. ¿Qué opinas, Genry?
- Opino que no puedo dar media docena de pasos mientras dure este tiempo blanco.
- Pero si salimos del área de hondonadas...
- Oh, si salimos de las hondonadas será magnifico. Y si el sol sale otra vez, puedes subirte al trineo y te llevaré gratis de paseo hasta Karhide. - Un ejemplo típico de nuestros intentos de humor, en esta etapa del viaje; esos intentos eran siempre muy estúpidos, pero a veces arrancaban al otro una sonrisa. - No me pasa nada malo - continué, - excepto miedo crónico agudo.
- El miedo es útil, como la oscuridad, como las sombras. - La sonrisa de Estraven era una fea hendidura en una máscara de color castaño, agrietada y despellejada, de barba de vellones negros, y adornada con dos piedras negras. - Es raro que la luz del día no sea suficiente. Necesitamos las sombras, para poder caminar.
- Pásame un momento mi libro de notas.
Estraven acababa de anotar la fecha y había contado mentalmente kilómetros y raciones. Me acercó la pequeña tableta y el lápiz de carbón empujándola alrededor de la estufa chabe. En la hoja en blanco pegada a la cubierta negra interior tracé la doble curva dentro del círculo, y ennegrecíla mitad yin del símbolo, y empujé de vuelta la tableta hacia mi compañero. - ¿Conoces ese signo?
Estraven lo miró largo rato con una expresión extraña, pero dijo: - No.
- Se lo encuentra en la Tierra, y en Hain-Davenant, y en Chiffevar. Yin y yang. La luz es la mano izquierda de la oscuridad... ¿cómo seguía? Luz, oscuridad. Miedo, coraje. Frío, calor. Hembra, macho. Es lo que tú eres, Derem, dos y uno. Una sombra en la nieve.
Retratos (11): Mark Twain
Samuel Langhorne ClemensThe difference between the right word and the almost right word is really a large matter — it's the difference between a lightning bug and the lightning.
Suspensión de Téorico y Mesa de Finales el 30/10
Informamos que este jueves no habrá clase de teóricos con el profesor Matelo, ya que viajará a Chile para participar del congreso "Edgar Allan Poe: Bicentenario de un Nacimiento - Vigilia e Incertidumbre de la Modernidad (o el terror antes que el monstruo)", organizado por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
UPDATE:
Podemos confirmar que tampoco hay prácticos esta semana debido a las mesas de finales.
Para los alumnos que aprobaron la cursada en años anteriores:
La mesa de finales no será el próximo viernes sino el viernes 30 a las 9:00 hs. El aula figura en la cartelera del departamento de Alumnos.
UPDATE:
Podemos confirmar que tampoco hay prácticos esta semana debido a las mesas de finales.
Para los alumnos que aprobaron la cursada en años anteriores:
La mesa de finales no será el próximo viernes sino el viernes 30 a las 9:00 hs. El aula figura en la cartelera del departamento de Alumnos.
Sobre los blogs de Letras UNLP
Aprovechamos el descanso del fin de semana para saludar y recomendar los blogs del resto de las cátedras pertenecientes a Letras de la UNLP.
Esta dedicación permite brindar información actualizada, no sólo acerca de la organización de las cátedras sino también sobre actividades de las disciplinas a las que, con ahínco, todos nos dedicamos.
Los links figuran en las recomendaciones al final de la barra lateral derecha. Si alguien conoce otras páginas específicas de cátedras que no figuren en esa lista, agradecemos el aporte mediante los comentarios.
Un saludo cordial a sus administradores y a todos los lectores que colaboran en estos proyectos.
Esta dedicación permite brindar información actualizada, no sólo acerca de la organización de las cátedras sino también sobre actividades de las disciplinas a las que, con ahínco, todos nos dedicamos.
Los links figuran en las recomendaciones al final de la barra lateral derecha. Si alguien conoce otras páginas específicas de cátedras que no figuren en esa lista, agradecemos el aporte mediante los comentarios.
Un saludo cordial a sus administradores y a todos los lectores que colaboran en estos proyectos.
Retratos (10): Aurora Levins Morales
Nothing divides the suffering. One bird full of bullets and roses,
one bird with its wounded pinions,
one heart that if it breaks is broken. I know there are two bloody
wings,
but it is one bird trying to lift itself into the air,
one bird turning in circles on the ground, because
two wings rising and falling together,
is the forgotten principle of flight. Two wings
torn by tempestuous weather.
One bird struggling into the light.
one bird with its wounded pinions,
one heart that if it breaks is broken. I know there are two bloody
wings,
but it is one bird trying to lift itself into the air,
one bird turning in circles on the ground, because
two wings rising and falling together,
is the forgotten principle of flight. Two wings
torn by tempestuous weather.
One bird struggling into the light.
Suspensión de la clase de hoy
Les recordamos que hoy jueves 15 de octubre no habrá clases, se pasará más adelante en el cuatrimestre (1º o 2º semana de diciembre)
Prácticos de la semana del 12/10 al 16/10
Para esta semana se deben llevar leídos los cuentos de J.D. Salinger “Para Esmé, con amor y miseria” y “Un día perfecto para el pez banana”.
Francine Masiello en Buenos Aires
La reconocida profesora de la Universidad de Berkeley, Francine Masiello, especialista en Literatura Hispanoamericana y Literaturas Comparadas, participará como comentadora de las ponencias a presentarse el viernes 16 de octubre de 10 a 12 horas, en el Coloquio Internacional "Cuestiones de Valor. Cotización, devaluación y Mercado Literario en América Latina", organizado por la Universidad de San Andrés, el Centro de Estudios de Literatura Argentina (C.E.L.A.) de la Universidad Nacional de Rosario y la representación de la New York University en Buenos Aires.
El coloquio se llevará a cabo en la sede Capital de la Universidad de San Andrés, ubicada en 25 de Mayo 586.
Para mayor información pueden consultar la página del C.E.L.A.
El coloquio se llevará a cabo en la sede Capital de la Universidad de San Andrés, ubicada en 25 de Mayo 586.
Para mayor información pueden consultar la página del C.E.L.A.
Una muestra de poesía femenina norteamericana
Revista Vocal presenta:5 poetas argentinas leerán poemas de su autoría y de escritoras estadounidenses:
* Teresa Arijón lee a Denise Levertov
* Mori Ponsowy lee a Sharon Olds
* Florencia Abadi lee a Louise Glück
* Julia Magistratti lee a H.D.
* Paula Jiménez lee a Adrienne Rich
Luego proyectaremos el documental Un mundo de luz: retrato de May Sarton, dirigido por Martha Wheelock y Marita Simpson.
Martes 13 de octubre, a las 19.00. En la librería Eterna Cadencia, Honduras 5582, Ciudad de Buenos Aires. Entrada libre.
(Fuente: Eterna Cadencia blog)
Retratos (9): Stephen King
Stephen KingPeople want to know why I do this, why I write such gross stuff. I like to tell them I have the heart of a small boy... and I keep it in a jar on my desk.
Suspensión del Teórico del 15/10
Les informamos que la clase de teóricos del 15 de octubre se pasa para más adelante en el cuatrimestre (1º o 2º semana de diciembre).
Prácticos de la semana 5/10 al 9/10
Para las clases prácticas de la semana del 5/10 al 9/10 se deben llevar leídos los cuentos Una Rosa para Emily, de William Faulkner, y El gran río de los dos corazones, de Ernest Hemingway.
Asimismo se trabajará con las guías de lectura respectivas (Guía Una rosa..., Guía El gran río...) y con el apunte de cátedra Canon nacional, multiculturalismo y géneros masivos.
Asimismo se trabajará con las guías de lectura respectivas (Guía Una rosa..., Guía El gran río...) y con el apunte de cátedra Canon nacional, multiculturalismo y géneros masivos.
Actualización de Apuntes de Cátedra
La sección Apuntes de Cátedra ha sido actualizada con el agregado de textos mencionados durante la cursada. Asimismo ha sido organizada de una manera más amistosa para los alumnos. Cualquier duda o sugerencia sobre los apuntes es bien recibida mediante el mail de la cátedra.
UPDATE:
Se han agregado también las Guías respectivas para las clases de práctico de la próxima semana:
Guía Una rosa para Emily
Guía El gran río de los dos corazones
así como también los fragmentos de los ensayos de Poe y versiones del poema "El Cuervo", prometidos por el profesor Matelo:
Poe - Ensayos y El Cuervo
UPDATE:
Se han agregado también las Guías respectivas para las clases de práctico de la próxima semana:
Guía Una rosa para Emily
Guía El gran río de los dos corazones
así como también los fragmentos de los ensayos de Poe y versiones del poema "El Cuervo", prometidos por el profesor Matelo:
Poe - Ensayos y El Cuervo
Muestra "El Cuervo" de Doré en La Plata
La obra de Gustave Doré será presentada desde hoy hasta el 6 de Octubre, en el Centro Cultural Islas Malvinas de la ciudad de La Plata. La misma constará de las láminas con las que el artista francés ilustrase el poema más conocido de Edgar Allan Poe.
Es la primera vez que en latinoamérica se exponen obras de Gustave Doré (reconocido autor de las ilustraciones de la Divina Comedia, El Quijote de La Mancha y La Biblia, entre otras). Esta muestra forma parte de los homenajes a Edgar Allan Poe en el bicentenario de su natalicio.
Invitamos a todos a que puedan participar de la exposición y acercarse hoy viernes 2 de Octubre, a las 20.00 donde se hará un recitado del poema a cargo de Héctor Urquiza y un recorrido de la muestra.
El Centro Cultural Malvinas queda en la plaza ubicada en 19 e/ 50 y 53, La Plata. El horario es de 10 a 22 hs.
Retratos (8): Edgar Allan Poe
Edgar Allan PoeIt is my design to render it manifest that no one point in its composition is referable either to accident or intuition—that the work proceeded, step by step, to its completion with the precision and rigid consequence of a mathematical problem.
Primer Parcial 29/9 y 2/10
Este martes 29/9 y viernes 2/10 son las fechas para cada Comisión del Primer Parcial de la cursada, en los horarios y aulas habituales.
La bibliografía, tal como se la indicó días anteriores, es la siguiente:
- E.A. Poe, “Berenice” y “La verdad acerca del caso del Sr. Valdemar”
- N. Hawthorne, “El joven Goodman Brown” y “El mástil de mayo de Merry Mount”
- A. Bierce, “La maldita cosa” y “El caso del desfiladero de Coulter”
- H.P. Lovecraft, “El modelo de Pickman”
- K. Chopin, “El bebé de Desirée”
- B. Harte, “Brown, de Calaveras"
- Harry Levin, El Poder de la Negrura. “Capítulo 1”
- Fred Botting, Gothic. “Capítulo 6”
- H.P. Lovecraft, El Horror sobrenatural en la literatura. Capítulos 7 y 8; Textos Ensayísticos: “Algunas notas sobre algo que no existe” y“Notas sobre literatura fantástica”
Como bibliografía complementaria se sugiere la lectura de los siguientes apuntes de cátedra:
- El sueño americano
- Puritanismo
- La frontera y el Oeste en la cultura y literatura estadounidenses
La bibliografía, tal como se la indicó días anteriores, es la siguiente:
- E.A. Poe, “Berenice” y “La verdad acerca del caso del Sr. Valdemar”
- N. Hawthorne, “El joven Goodman Brown” y “El mástil de mayo de Merry Mount”
- A. Bierce, “La maldita cosa” y “El caso del desfiladero de Coulter”
- H.P. Lovecraft, “El modelo de Pickman”
- K. Chopin, “El bebé de Desirée”
- B. Harte, “Brown, de Calaveras"
- Harry Levin, El Poder de la Negrura. “Capítulo 1”
- Fred Botting, Gothic. “Capítulo 6”
- H.P. Lovecraft, El Horror sobrenatural en la literatura. Capítulos 7 y 8; Textos Ensayísticos: “Algunas notas sobre algo que no existe” y“Notas sobre literatura fantástica”
Como bibliografía complementaria se sugiere la lectura de los siguientes apuntes de cátedra:
- El sueño americano
- Puritanismo
- La frontera y el Oeste en la cultura y literatura estadounidenses
Bibliografía Primer Parcial
- E.A. Poe, “Berenice” y “La verdad acerca del caso del Sr. Valdemar”
- N. Hawthorne, “El joven Goodman Brown” y “El mástil de mayo de Merry Mount”
- A. Bierce, “La maldita cosa” y “El caso del desfiladero de Coulter”
- H.P. Lovecraft, “El modelo de Pickman”
- K. Chopin, “El bebé de Desirée”
- B. Harte, “Brown, de Calaveras"
- Harry Levin, El Poder de la Negrura. “Capítulo 1”
- Fred Botting, Gothic. “Capítulo 6”
- H.P. Lovecraft, El Horror sobrenatural en la literatura. Capítulos 7 y 8; Textos Ensayísticos: “Algunas notas sobre algo que no existe” y“Notas sobre literatura fantástica”
Como bibliografía complementaria se sugiere la lectura de los siguientes apuntes de cátedra:
- El sueño americano
- Puritanismo
- La frontera y el Oeste en la cultura y literatura estadounidenses
- N. Hawthorne, “El joven Goodman Brown” y “El mástil de mayo de Merry Mount”
- A. Bierce, “La maldita cosa” y “El caso del desfiladero de Coulter”
- H.P. Lovecraft, “El modelo de Pickman”
- K. Chopin, “El bebé de Desirée”
- B. Harte, “Brown, de Calaveras"
- Harry Levin, El Poder de la Negrura. “Capítulo 1”
- Fred Botting, Gothic. “Capítulo 6”
- H.P. Lovecraft, El Horror sobrenatural en la literatura. Capítulos 7 y 8; Textos Ensayísticos: “Algunas notas sobre algo que no existe” y“Notas sobre literatura fantástica”
Como bibliografía complementaria se sugiere la lectura de los siguientes apuntes de cátedra:
- El sueño americano
- Puritanismo
- La frontera y el Oeste en la cultura y literatura estadounidenses
Práctico del 25/9
La clase de prácticos de la Comisión B se dará mañana viernes 25/9 en el aula E del segundo subsuelo.
Esta clase corresponde a la de la semana pasada que fue suspendida. Deben llevar los mismos textos indicados: “El desfiladero de Coulter”de Bierce, “El bebé de Desirée” de Chopin, y “Brown, de Calaveras" de Harte.
Dado que es semana de éxamenes, los alumnos que no puedan asistir porque rindan final ese día deberán presentar un certificado o la libreta y se les justificará la inasistencia. Asimismo, si algún alumno de la comisión A no pudo ir el martes por rendir final, puede asistir mañana para no perder la clase.
Esta clase corresponde a la de la semana pasada que fue suspendida. Deben llevar los mismos textos indicados: “El desfiladero de Coulter”de Bierce, “El bebé de Desirée” de Chopin, y “Brown, de Calaveras" de Harte.
Dado que es semana de éxamenes, los alumnos que no puedan asistir porque rindan final ese día deberán presentar un certificado o la libreta y se les justificará la inasistencia. Asimismo, si algún alumno de la comisión A no pudo ir el martes por rendir final, puede asistir mañana para no perder la clase.
Suspensión de Téorico y Mesa de Finales del 25/9
Debido a que estamos en semana de exámenes, este jueves no habrá clase de teóricos con el profesor Matelo.
Para los alumnos que aprobaron la cursada en años anteriores:
La mesa de finales será este viernes 25 a las 9:00 hs. El aula figura en la cartelera del departamento de Alumnos.
Para los alumnos que aprobaron la cursada en años anteriores:
La mesa de finales será este viernes 25 a las 9:00 hs. El aula figura en la cartelera del departamento de Alumnos.
Retratos (6): Toni Morrison
Toni MorrisonAll water has a perfect memory and is forever trying to get back to where it was. Writers are like that: remembering where we were, what valley we ran through, what the banks were like, the light that was there and the route back to our original place.
Práctico del 22/9
La clase de prácticos de la Comisión A se dará mañana martes 22/9 en el aula E del segundo subsuelo.
Esta clase corresponde a la de la semana pasada que fue suspendida. Deben llevar los mismos textos indicados: “El desfiladero de Coulter”de Bierce, “El bebé de Desirée” de Chopin, y “Brown, de Calaveras" de Harte.
Dado que es semana de éxamenes, los alumnos que no puedan asistir porque rindan final ese día deberán presentar un certificado o la libreta y se les justificará la inasistencia. Asimismo, si algún alumno de la comisión B no puede ir el viernes por rendir final, puede asistir mañana para no perder la clase.
Esta clase corresponde a la de la semana pasada que fue suspendida. Deben llevar los mismos textos indicados: “El desfiladero de Coulter”de Bierce, “El bebé de Desirée” de Chopin, y “Brown, de Calaveras" de Harte.
Dado que es semana de éxamenes, los alumnos que no puedan asistir porque rindan final ese día deberán presentar un certificado o la libreta y se les justificará la inasistencia. Asimismo, si algún alumno de la comisión B no puede ir el viernes por rendir final, puede asistir mañana para no perder la clase.
Retratos (5): Walt Whitman
I sing the body electric,
The armies of those I love engirth me and I engirth them,
They will not let me off till I go with them, respond to them,
And discorrupt them, and charge them full with the charge of the soul.
Recuperación de clase 25/9
Les recordamos a los alumnos de la Comisión B que hoy viernes 18 de Septiembre no se dictará el práctico de la profesora Krikun. La clase se recuperará el viernes próximo, 25 de septiembre.
Los alumnos que no puedan asistir porque rindan final ese día deberán presentar un certificado o la libreta y se les justificará la inasistencia. Asimismo, si algún alumno de la comisión A no puede ir el martes por rendir final, puede asistir el viernes para no perder la clase.
En la semana se confirmará el número de aula.
Los alumnos que no puedan asistir porque rindan final ese día deberán presentar un certificado o la libreta y se les justificará la inasistencia. Asimismo, si algún alumno de la comisión A no puede ir el martes por rendir final, puede asistir el viernes para no perder la clase.
En la semana se confirmará el número de aula.
Escuela del río Hudson
Thomas Cole: 1. El estado salvajeLa Escuela del río Hudson (Hudson River School) fue un movimiento artístico estadounidense de mediados del siglo XIX, formado por pintores paisajistas cuya visión estética estaba influída por el romanticismo. Sus pinturas representan el Valle del río Hudson y sus alrededores, así como las montañas Catskill, los Adirondack, y las Montañas Blancas.
Thomas Cole: 2. El Estado Pastoril Las pinturas de la Escuela del Río Hudson reflejan tres temas de la América del siglo XIX: descubrimiento, exploración y asentamiento. Las pinturas también describen el paisaje norteamericano como un escenario pastoral, donde los seres humanos y la naturaleza coexisten pacíficamente. Tomaron como inspiración maestros europeos como Constable y Turner, y compartieron un sentimiento reverente por la belleza natural de América con contemporáneos suyos como Emerson y Thoreau.
Thomas Cole: 3. La Consumación del ImperioEn general, los artistas de esta escuela creían que la naturaleza en la forma del paisaje norteamericano era una manifestación inefable de Dios, aunque los artistas variaban en sus convicciones religiosas. Los artistas más conocidos de este estilo fueron Albert Bierstadt y Thomas Cole.
Thomas Cole: 4. DestrucciónLa secuencia de cinco cuadros de Thomas Cole titulada “El curso del Imperio”, que van de 1834 a 1836, aparece citada por Paul Auster en El Palacio de la Luna de esta manera:
Había un solo cuadro en la habitación, un grabado grande dentro de un marco negro, que representaba una escena mitológica llena de figuras humanas y de una plétora de detalles arquitectónicos. Más adelante supe que era una reproducción en blanco y negro de una de las tablas de una serie de pinturas de Thomas Cole titulada "El curso del imperio", una saga visionaria del esplendor y la decadencia del Nuevo Mundo.
Thomas Cole: 5. DesolaciónEsta serie de Cole es notable por reflejar el sentimiento popular norteamericano de su tiempo, cuando muchos veían el pastoralismo como una fase ideal de la civilización humana, mientras temían que un imperio llevaría a la codicia y a una decadencia inevitable.
Suspensión del práctico del 18/9
Les comunicamos que mañana viernes 18 de Septiembre no se dictará el práctico de la profesora Krikun. Más tarde se especificará en este mismo post de qué manera se recuperará la clase.
Retratos (4): Raymond Chandler
When in doubt, have a man come through the door with a gun in his hand.
Suspensión de práctico del 15/9
Les recordamos que hoy martes 15 de Septiembre no se dictará el práctico de la profesora Krikun, debido a que mañana tiene concurso. El práctico del viernes 18, por otra parte, se realizará sin modificaciones.
Prácticos de la semana 14/9 al 18/9
La Comisión B tendrá clase el 18/9 como es habitual, y para ese día deben llevar leídos los textos “El desfiladero de Coulter”de Bierce, “El bebé de Desirée” de Chopin, y “Brown, de Calaveras” de Harte.
Mientras tanto, la Comisión A no tendrá clase el próximo martes ya que la profesora Krikun tiene concurso. La clase se recuperará el martes 22/9 (de la semana siguiente) y deben llevar leídos los tres cuentos mencionados más arriba. El aula aún no está confirmada.
UPDATE:
La clase de la Comisión B del viernes 18/9 suspendida se dictará el próximo viernes 25/9 en el aula usual.
Mientras tanto, la Comisión A no tendrá clase el próximo martes ya que la profesora Krikun tiene concurso. La clase se recuperará el martes 22/9 (de la semana siguiente) y deben llevar leídos los tres cuentos mencionados más arriba. El aula aún no está confirmada.
UPDATE:
La clase de la Comisión B del viernes 18/9 suspendida se dictará el próximo viernes 25/9 en el aula usual.
Retratos (3): Harriet Beecher Stowe
Harriet Beecher StoweSo much has been said and sung of beautiful young girls, why doesn't somebody wake up to the beauty of old women
Suspensión de teórico del 10/9
Les recordamos que hoy jueves 10 de Septiembre no habrá clase de teóricos con el profesor Matelo, ya que se encuentra en un congreso en Santa Fé.
Retratos (2): John Cheever
John CheeverAll literary men are Red Sox fans - to be a Yankee fan in a literate society is to endanger your life.
Cambio de Aula de Prácticos de los viernes
A partir de este viernes los prácticos de la comisión B (viernes de 8 a 10 hs) ya no se dictará en el aula 304 sino en el aula B (segundo subsuelo) debido a que hubo una confusión por parte de la gente de aulas y la 304 fue asignada a otro profesor.
Les pedimos que intenten avisar a los alumnos que no puedan revisar el blog. De todas maneras habrá un cartel el día viernes previniendo del cambio.
Prácticos de la semana 7/9 al 11/9
Para las clases prácticas de la semana del 8/9 al 11/9 se deben llevar leídos los cuentos La maldita cosa, de Ambrose Bierce, y El modelo de Pickman, de H.P. Lovecraft, junto con la Guía de Prácticos respectiva.
Textos para la próxima semana
Les pedimos disculpas por anunciar una nueva modificación en el Cronograma de Prácticos:
para las clases de la semana del 8 y 11 de septiembre deben leer el cuento El modelo de Pickman de H.P. Lovecraft, y no El horror de Dunwich como estaba indicado en el cronograma.
Nuevamente, nuestras disculpas; cualquier pregunta será contestada por los comentarios o mediante el mail de la cátedra.
para las clases de la semana del 8 y 11 de septiembre deben leer el cuento El modelo de Pickman de H.P. Lovecraft, y no El horror de Dunwich como estaba indicado en el cronograma.
Nuevamente, nuestras disculpas; cualquier pregunta será contestada por los comentarios o mediante el mail de la cátedra.
Religiones en EEUU según su cantidad y representación legislativa actuales
Entre los muchos aspectos que deben conocerse para entender a fondo la literatura estadounidense, la religión es uno de los más importantes. Siendo un país de inmigrantes, desde los padres peregrinos al comienzo de la nación hasta el movimiento latino que surge actualmente desde el sur del continente, no sólo se conforma un crisol de razas sino también de diferentes religiones.La lista que se ofrece arriba muestra un panorama actual de las religiones en Estados Unidos. La tabla está dividida en tres, ofreciendo los porcentajes resultantes de su representación en la Cámara de Representantes (House) y de Senadores (Senate) así como también del total de adultos del país.
El contraste entre los números ofrece así no sólo una mirada cuantitativa sobre cada religión sino que permite establecer su status dentro de los Estados Unidos a partir de cuántos representantes obtuvo en las últimas elecciones, las cuales fueron marcadas por una mayor apertura al multiculturalismo.
En español, siguiendo el orden de la lista, las religiones son:
Protestantes (Bautistas, Metodistas, Presbiterianos, Anglicanos/Episcopales, Luteranos, Congregacionistas, Protestantes sin denominación, Restauracionistas, Adventistas, Pentecostales, Reformadas, Cuáqueros/Amigos, Movimiento de Santidad, Anabaptistas, Pietistas, Protestantes sin especificar); Católicos; Judíos; Mormones; Ortodoxos; Otros Cristianos; Otras Creencias; Budistas; Musulmanes; Testigos de Jehová; Hinduistas; Otras Religiones del Mundo, Sin Afiliar, Sin Especificar.
Nótese que, si bien más de la mitad del país se declara protestante, esta religión se encuentra dividida en múltiples ramas que son muy diferentes entre sí, lo cual aporta una diversidad inusual.
Suspensión de Clases del 10/9 y 15/9
Les comunicamos que el jueves 10 de Septiembre no habrá clase de teóricos con el profesor Matelo, ya que estará en un congreso en Santa Fé.
Asimismo el martes 15 de Septiembre no se dictará el práctico de la profesora Krikun, debido a que al día siguiente tiene concurso. Más tarde se especificará en este mismo post de qué manera se recuperará la clase. El práctico del viernes 18, por otra parte, se realizará sin modificaciones.
Corrección de la Semana de Exámenes Septiembre
Avisamos que se indicó erróneamente la fecha de la próxima semana de exámenes finales. La misma es durante la semana del 21 al 25 de septiembre, y no la semana del 17 al 21 como figuraba hasta hoy.
Esto se produjo a raíz de los cambios en el calendario académico ocasionados por la suspensión de clases durante el primer cuatrimestre.
Ofrecemos nuevamente para la descarga el Programa de la Cátedra y el Cronograma de Prácticos con el error subsanado, tanto desde este aviso como en sus respectivas secciones.
Esto se produjo a raíz de los cambios en el calendario académico ocasionados por la suspensión de clases durante el primer cuatrimestre.
Ofrecemos nuevamente para la descarga el Programa de la Cátedra y el Cronograma de Prácticos con el error subsanado, tanto desde este aviso como en sus respectivas secciones.
Prácticos de la semana 31/8 al 5/9
Para las clases prácticas de la semana del 31/8 al 5/9 se deben llevar leídos los dos cuentos de Hawthorne que figuran en el Cronograma (El joven Goodman Brown y El mástil de mayo de Merry Mount), junto con la Guía de Prácticos respectiva.
Declaración de la Independencia de los Estados Unidos de América
Redactada por Thomas Jefferson entre el 11 y 28 de junio de 1776, la Declaración de la Independencia es sin duda el símbolo más querido de la libertad y el monumento a Jefferson más duradero. Aquí, en frases inolvidables y sublimes, Jefferson expresó las convicciones en la mente y corazón del pueblo norteamericano. La filosofía política de la Declaración no era nueva; sus ideales de libertad individual ya habían sido expresados por John Locke y los filósofos europeos. Lo que Jefferson hizo fue resumir esta filosofía en "verdades evidentes en sí mismas" y enunció una lista de acusaciones contra el Rey en orden de justificar ante el mundo la rotura de los lazos entra las colonias y su madre patria.
(Fuente: archives.gov - los Archivos Naciones del Gobierno Norteamericano)
Nótese en el documento que la palabra "unidos" que da nombre al país está en minúscula, lo que manifiesta su función descriptiva. Los "Estados Unidos", más que una fórmula o un nombre, es una descripción de la naturaleza del nuevo gobierno.
Guías de Lectura para Prácticos
Subimos al Cronograma de Prácticos las Guías de Lectura preparadas por la profesora Krikun para la bibliografía de las clases prácticas. Las mismas además se encuentran en fotocopiadora.
UPDATE: También subimos a la misma sección una versión digital de "El mástil de mayo de Merry Mount" para la clase de prácticos de la semana próxima, junto a otros textos de Hawthorne y Bret Harte en Bibliografía Anglosajona.
UPDATE: También subimos a la misma sección una versión digital de "El mástil de mayo de Merry Mount" para la clase de prácticos de la semana próxima, junto a otros textos de Hawthorne y Bret Harte en Bibliografía Anglosajona.
Integrantes de la Cátedra 2009
Profesor a cargo:
Lic. Gabriel Matelo
Equipo docente:
Lic. Andrea Krikun
Adscriptos
Lic. Patricia Lozano
Prof. Julieta Dal Bello
Camila Spoturno Ghermandi
Martín F. Castagnet
Lic. Gabriel Matelo
Equipo docente:
Lic. Andrea Krikun
Adscriptos
Lic. Patricia Lozano
Prof. Julieta Dal Bello
Camila Spoturno Ghermandi
Martín F. Castagnet
Aulas y Horarios 2009
Teóricos
Lic. Gabriel Matelo
Jueves de 16 a 20 hs
(Aula 202)
Jueves de 16 a 20 hs
(Aula 202)
Prácticos
Prof. Andrea Krikun
Comisión A: martes de 16 a 18 hs
(Aula 305)
Comisión B: viernes de 8 a 10 hs
(aula B - segundo subsuelo)
Prof. Andrea Krikun
Comisión A: martes de 16 a 18 hs
(Aula 305)
Comisión B: viernes de 8 a 10 hs
(aula B - segundo subsuelo)
Horarios de Consulta
Arreglar mediante el mail de la cátedra:
litnorteamericana@gmail.com
Fotocopiadoras
Kioscopia
(6 e/ 48 y 49)
Arreglar mediante el mail de la cátedra:
litnorteamericana@gmail.com
Fotocopiadoras
Kioscopia
(6 e/ 48 y 49)
Contenidos del Programa de la Cátedra 2009
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Departamento de Letras
Asignatura: Literatura Norteamericana
Canon literario, multiculturalismo y géneros masivos
Departamento de Letras
Asignatura: Literatura Norteamericana
Canon literario, multiculturalismo y géneros masivos
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Año lectivo: 2009
Régimen de cursada: Cuatrimestral (segundo cuatrimestre).
Profesor a cargo: Lic. Gabriel Matelo, Adjunto ordinario a cargo.
Equipo docente: Prof. Andrea Krikún, Ayudante por selección departamental.
Adscriptos: Lic. Patricia Lozano
Prof. Julieta Dal Bello
Camila Spoturno Ghermandi
Martín Castagnet
1. FUNDAMENTACIÓN Y OBJETIVOS
Desde los comienzos de la institución política de la Nación, el campo de la producción literaria en los Estados Unidos ha abarcado un amplio espectro. Por un lado, los autores y obras que posteriormente constituirán el campo de lo literario: el canon y el mainstream W.A.S.PF F. de las letras nacionales. Por el otro, el campo de las ficciones de los géneros de consumo masivo en sus múltiples variaciones y con una historia ya de dos siglos. El espectro abarca desde los autores que con su obra piensan e intentan recortar la diferencia nacional hasta aquellos para los cuales escribir es sólo una empresa comercial. Entremedio, existe toda una gama de escritores que no desdeñan los beneficios económicos de circular por mercados cada vez más amplios, pero que tampoco resignan la autonomía de su proyecto creador, ni la representatividad, en algún aspecto, de la cultura nacional. En muchos casos, la popularidad misma puede proporcionarles esa autonomía y esa representatividad.
El campo de lo literario nacional, lo históricamente considerado como American Literature, está marcado por ideas de autor y obra únicos, con una representatividad fluctuante del espectro de lo que se escribe en la nación, y cuya circulación, procesamiento y evaluación críticos dependen de instancias oficiales, como el sistema educativo formalizado y la teoría y la crítica académicas. El campo adquiere su legitimación simbólica de la cultura académica alta y de los ideales culturales y políticos de la tradición intelectual nacional.
A partir de alrededor de la década de 1970’s, los movimientos de reivindicación de los derechos civiles de las mujeres, los afro-estadounidenses, latinos, homosexuales, etc., inicia desde las bases de la educación un firme y severo cuestionamiento del recorte del canon literario nacional y su representatividad. La revisión comienza primero a nivel del canon escolar y hacia comienzos de la década de 1990s llega a la academia estadounidense. Desde entonces, la hegemonía del canon literario W.A.S.P. es cuestionada desde múltiples teorías como el Multiculturalismo, las Literaturas Comparadas, el Postcolonialismo, las Literaturas Emergentes, etc., ubicando a ese conjunto de autores como uno de los grupos productores de literatura en los Estados Unidos, cuya tradición ha sido históricamente muy importante pero que ya no puede resultar representativa de las otras etnias y grupos de interés en la historia de la cultura nacional.
Por otro lado, el campo de la ficción masiva es básicamente industrial y comercial. Centrado en la categoría de ‘entretenimiento’, circula generalmente fuera de los aparatos de la educación oficial, está más cercano a las operaciones productivas de lo artesanal y el oficio de escritor que del discurso y las prácticas del campo del Arte. Despliega, en mayor o menor medida, un conjunto de convenciones formales que señalan en su etiquetado y su estructura los modos de su producción tanto como los medios por los cuales circula en el mercado, su procesamiento y su evaluación críticos. Este campo, hasta ahora marcado por la academia como no-literario, fundamenta su legitimación simbólica en el gusto del ciudadano promedio y el alcance estadísticamente representativo de su lectorado.
La dependencia del mercado existe en ambos; sin embargo, en el campo literario cierta autonomía está garantizada mediante la existencia de múltiples instancias de patronazgo, académico, empresarial y gubernamental, que atenúan las restricciones creativas que ejerce el mercado editorial masivo. En ambos campos, el aspecto comercial de la profesión y la popularidad resultan cuestiones complejas y las actitudes son idiosincrásicas. En el campo masivo el éxito económico es buscado, el cual es concomitante con la popularidad. En el campo de lo literario existe desde una minoría de autores que sólo quieren ser considerados literarios (como Jonathan Franzen) a otros ya canonizados a los que el problema no les ha sido indiferente en su carrera profesional (como Raymond Carver) e incluso lo han transformado en parte de su imagen de escritor (como Paul Auster).
Si bien, a lo largo de su historia, el canon de la literatura nacional ha sufrido expansiones y contracciones en sus criterios de exclusión, hasta estos últimos años se había resistido vehementemente a considerar siquiera como literatura a la producción de los géneros masivos.
Este programa intenta dar un panorama de esos campos y sus interacciones, la polémica constante acerca de sus límites, y la imagen de cultura nacional estadounidense que proponen.
2. CONTENIDOS
Preliminares
Breve introducción a la historia de los Estados Unidos y sus literaturas. Constitución del canon literario blanco estadounidense: Fluctuaciones históricas durante los siglos XIX y XX. Fijación del canon clásico en las décadas de 1940s y 1950s. La categoría de Mainstream y las literaturas afluentes. Las literaturas highbrow, lowbrow, y middlebrow. La historia de la literatura que ese canon supone y sus ejes problemáticos desde fines del S. XVIII hasta la actualidad: los constructos de la Frontera, el Oeste, el Adán americano, el sueño americano, el excepcionalismo estadounidense y la teoría del Romance como género narrativo nacional. Las literaturas estadounidenses. Influencia del Puritanismo y el Trascendentalismo de Nueva Inglaterra en la historia intelectual y cultural de la nación. La nación como utopía y el imperio; el crisol de razas y el patchwork; el mito del éxito personal, el pionero, el héroe americano, el individualismo y la cultura de masas.
Cuestionamiento al canon blanco a fines del S.XX: mujeres, afroamericanos, latinos, etc. Lecturas alternativas: Multiculturalismo.
Producción de literatura de géneros masivos en el marco de una economía de mercado y un sistema democrático. El best-seller.
Desde los comienzos de la institución política de la Nación, el campo de la producción literaria en los Estados Unidos ha abarcado un amplio espectro. Por un lado, los autores y obras que posteriormente constituirán el campo de lo literario: el canon y el mainstream W.A.S.PF F. de las letras nacionales. Por el otro, el campo de las ficciones de los géneros de consumo masivo en sus múltiples variaciones y con una historia ya de dos siglos. El espectro abarca desde los autores que con su obra piensan e intentan recortar la diferencia nacional hasta aquellos para los cuales escribir es sólo una empresa comercial. Entremedio, existe toda una gama de escritores que no desdeñan los beneficios económicos de circular por mercados cada vez más amplios, pero que tampoco resignan la autonomía de su proyecto creador, ni la representatividad, en algún aspecto, de la cultura nacional. En muchos casos, la popularidad misma puede proporcionarles esa autonomía y esa representatividad.
El campo de lo literario nacional, lo históricamente considerado como American Literature, está marcado por ideas de autor y obra únicos, con una representatividad fluctuante del espectro de lo que se escribe en la nación, y cuya circulación, procesamiento y evaluación críticos dependen de instancias oficiales, como el sistema educativo formalizado y la teoría y la crítica académicas. El campo adquiere su legitimación simbólica de la cultura académica alta y de los ideales culturales y políticos de la tradición intelectual nacional.
A partir de alrededor de la década de 1970’s, los movimientos de reivindicación de los derechos civiles de las mujeres, los afro-estadounidenses, latinos, homosexuales, etc., inicia desde las bases de la educación un firme y severo cuestionamiento del recorte del canon literario nacional y su representatividad. La revisión comienza primero a nivel del canon escolar y hacia comienzos de la década de 1990s llega a la academia estadounidense. Desde entonces, la hegemonía del canon literario W.A.S.P. es cuestionada desde múltiples teorías como el Multiculturalismo, las Literaturas Comparadas, el Postcolonialismo, las Literaturas Emergentes, etc., ubicando a ese conjunto de autores como uno de los grupos productores de literatura en los Estados Unidos, cuya tradición ha sido históricamente muy importante pero que ya no puede resultar representativa de las otras etnias y grupos de interés en la historia de la cultura nacional.
Por otro lado, el campo de la ficción masiva es básicamente industrial y comercial. Centrado en la categoría de ‘entretenimiento’, circula generalmente fuera de los aparatos de la educación oficial, está más cercano a las operaciones productivas de lo artesanal y el oficio de escritor que del discurso y las prácticas del campo del Arte. Despliega, en mayor o menor medida, un conjunto de convenciones formales que señalan en su etiquetado y su estructura los modos de su producción tanto como los medios por los cuales circula en el mercado, su procesamiento y su evaluación críticos. Este campo, hasta ahora marcado por la academia como no-literario, fundamenta su legitimación simbólica en el gusto del ciudadano promedio y el alcance estadísticamente representativo de su lectorado.
La dependencia del mercado existe en ambos; sin embargo, en el campo literario cierta autonomía está garantizada mediante la existencia de múltiples instancias de patronazgo, académico, empresarial y gubernamental, que atenúan las restricciones creativas que ejerce el mercado editorial masivo. En ambos campos, el aspecto comercial de la profesión y la popularidad resultan cuestiones complejas y las actitudes son idiosincrásicas. En el campo masivo el éxito económico es buscado, el cual es concomitante con la popularidad. En el campo de lo literario existe desde una minoría de autores que sólo quieren ser considerados literarios (como Jonathan Franzen) a otros ya canonizados a los que el problema no les ha sido indiferente en su carrera profesional (como Raymond Carver) e incluso lo han transformado en parte de su imagen de escritor (como Paul Auster).
Si bien, a lo largo de su historia, el canon de la literatura nacional ha sufrido expansiones y contracciones en sus criterios de exclusión, hasta estos últimos años se había resistido vehementemente a considerar siquiera como literatura a la producción de los géneros masivos.
Este programa intenta dar un panorama de esos campos y sus interacciones, la polémica constante acerca de sus límites, y la imagen de cultura nacional estadounidense que proponen.
2. CONTENIDOS
Preliminares
Breve introducción a la historia de los Estados Unidos y sus literaturas. Constitución del canon literario blanco estadounidense: Fluctuaciones históricas durante los siglos XIX y XX. Fijación del canon clásico en las décadas de 1940s y 1950s. La categoría de Mainstream y las literaturas afluentes. Las literaturas highbrow, lowbrow, y middlebrow. La historia de la literatura que ese canon supone y sus ejes problemáticos desde fines del S. XVIII hasta la actualidad: los constructos de la Frontera, el Oeste, el Adán americano, el sueño americano, el excepcionalismo estadounidense y la teoría del Romance como género narrativo nacional. Las literaturas estadounidenses. Influencia del Puritanismo y el Trascendentalismo de Nueva Inglaterra en la historia intelectual y cultural de la nación. La nación como utopía y el imperio; el crisol de razas y el patchwork; el mito del éxito personal, el pionero, el héroe americano, el individualismo y la cultura de masas.
Cuestionamiento al canon blanco a fines del S.XX: mujeres, afroamericanos, latinos, etc. Lecturas alternativas: Multiculturalismo.
Producción de literatura de géneros masivos en el marco de una economía de mercado y un sistema democrático. El best-seller.
Programa de Trabajos Prácticos 2009
Los vínculos marcados con negrita contienen textos en castellano, y con negrita y cursiva en versión bilingüe. Corresponden al formato PDF, el cual permite la descarga, lectura e impresión del material pero no su modificación; para acceder a los archivos PDF se necesita el programa Adobe Acrobat Reader, que se puede descargar gratuitamente de Internet. Los archivos mencionados poseen copyright de sus respectivos dueños y son compartidos con fines académicos.
Asimismo todos los textos se consiguen en fotocopiadora o en su librería amiga.
Descargar el Cronograma en PDF
Para la primera mitad del Cuatrimestre
Guías de Lectura I
Para la segunda mitad del Cuatrimestre
Guías de Lectura II
25 y 28/8
Teoría del cuento de efecto
Poe, “Berenice” y “La verdad acerca del caso del Sr. Valdemar”
1 y 4/9
Hawthorne, “El joven Goodman Brown” y “El mástil de mayo de Merry Mount”
8 y 11/9
Bierce, “La maldita cosa”
Lovecraft, “El modelo de Pickman”
22 y 25/9
[Semana de exámenes]
Bierce, “El desfiladero de Coulter”
Chopin, “El bebé de Desirée”
Harte, “Brown, de Calaveras”
29/9 y 2/10
[Primer Parcial]
6 y 9/10
Faulkner, “Una rosa para Emily”
Hemingway, “El gran río de los dos corazones”
13 y 16/10
Salinger, “Para Esmé, con amor y miseria”, “Un día perfecto para el pez banana”
20 y 23/10
[Semana de exámenes]
27 y 30/10
Poe “Los crímenes de la calle Morgue”
Hemingway, “Los asesinos”
3 y 6/11
Chandler, “Los chantajistas no matan”
Hammett, “La casa de la calle Turk” y “La muchacha de los ojos grises”
10 y 13/11
Dick, “Podemos recordarlo todo por usted”
Gibson, “El continuo de Gernsback”, “Johnny Mnemonic”
17 y 20/11
[Segundo Parcial]
24 y 27/11
[Recuperatorio del 1º parcial]
1 y 4/12
[Semana de exámenes]
8 y 11/12
[Recuperatorio 2º parcial]
Promoción y Exámenes
Promoción de la Materia
Para el final hay que leer todo el programa, de los textos no vistos en la cursada se podrán hacer preguntas de argumento y aspectos conspicuos que no requieran el manejo de estudios críticos.
Promoción con examen final oral:
* La aprobación de la cursada requiere una asistencia del 80% a las clases de TT.PP. y la aprobación de dos parciales escritos con calificación mínima 4 (cuatro). Es optativa la concurrencia a las clases teóricas.
* La aprobación de la asignatura requiere un examen oral. Se aconseja la preparación de un ‘tema especial’ donde el alumno analizará uno o más textos literarios de su elección dentro del programa, excepto los analizados durante la cursada (ni en TT.PP. ni en teóricos), aplicando el análisis textual y la información dada por la cursada y la bibliografía de la asignatura. Luego de expuesto y debatido el tema especial, se harán preguntas acerca de los textos analizados en TT.PP. y en los teóricos. Para aprobar esta promoción el alumno debe poder manejar con rigor y coherencia los temas expuestos y los textos literarios analizados en clases teóricas así como también los apuntes de cátedra que figuran en este programa.
Promoción sin examen final:
La aprobación de la cursada requiere una asistencia a las clases de TT.PP. en un 80% de su totalidad, la aprobación de dos parciales escritos y la de un trabajo expositivo, descriptivo y/o analítico breve, concertado con el profesor, a ser entregado durante la cursada, en fecha a confirmar y la asistencia a clases teóricas en un 80% de su totalidad. Tanto parciales como el trabajo se aprueban con 6 (seis).
La aprobación final de la asignatura requiere un trabajo final de tipo monográfico (tipo paper o presentación a congreso, en el que se analizarán uno o más textos literarios del programa a elección del alumno, excepto los analizados en los TT.PP. y clases teóricas, a partir de hipótesis de lectura que el alumno sugerirá y será debatido con el profesor a cargo de la asignatura. Ese trabajo se aprueba con 6 (seis).
Aspectos formales:
El trabajo será entregado en hojas A4 numeradas, entrelineado doble (1½ en Winword), notas a pie de página y bibliografía al final. Debe anteceder una hoja de carátula donde se consigne, además del título del trabajo, el nombre y apellido del alumno, su número de legajo, su email y el año de cursada.
Seminario de Licenciatura:
El régimen de promoción coincide con el anterior al que se agrega el trabajo conjunto con el profesor para adecuar los trabajos y lecturas a la investigación del alumno.
Cronograma Tentativo de Exámenes Prácticos
22 y 24/9
Primer Parcial
27 y 29/10
Recuperatorio del Primer Parcial
24 y 26/11
Segundo Parcial
10/12
Recuperatorio del Segundo Parcial
17/12
Artículo 14
22 y 24/9
Primer Parcial
27 y 29/10
Recuperatorio del Primer Parcial
24 y 26/11
Segundo Parcial
10/12
Recuperatorio del Segundo Parcial
17/12
Artículo 14
Firma de Libretas
Para asentar la aprobación de la cursada, los alumnos pueden pasar por la mesa de examen, preferentemente al comienzo (9:00 hs a menos que se indique lo contrario). No es necesario tener la libreta previamente firmada para presentarse a rendir.
Indicaciones para rendir el Examen Final
Se les pide a los alumnos que antes del examen se contacten con el profesor Matelo para comunicarle el corpus e hipótesis de lectura del 'tema especial' que han elegido desarrollar en el examen, y ver así su viabilidad y posible bibliografía.
La exposición oral del 'tema especial' no deberá exceder los 20 minutos.
Se puede tener el o los textos literarios para corroborar con citas lo analizado.
Luego del tema especial, se interrogará brevemente sobre los textos literarios analizados en TTPP y las clases teóricas.
Para consultas, la cátedra ha optado por la comunicación por mail, sea a litnorteamericana@gmail.com, o bien directamente a matego@ciudad.com.ar, el correo del profesor Matelo.
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