El segundo turno de la mesa de examen de diciembre será este viernes 17 a las 9:00 hs. El aula figura en la cartelera del departamento de Alumnos.
Los alumnos que quieran asentar la aprobación de la cursada de este año pueden pasar por la mesa de examen , preferentemente al comienzo. No es necesario tener la libreta previamente firmada para presentarse a rendir final.
literatura norteamericana ~ facultad de humanidades y ciencias de la educación ~ unlp
Notas del Recuperatorio del Segundo Parcial - Comisiones A y B
Ponemos a su disposición las notas de los recuperatorios del segundo parcial: Comisiones A y B
Recuperatorio del segundo Parcial - Comisiones A y B
Les recordamos que el recuperatorio para ambas comisiones es el próximo viernes el 10 de diciembre de 10 a 12 hs. en el aula B.
Pueden consultar la bibliografía obligatoria aquí
Los alumnos que quieran asentar la aprobación de la cursada de este año pueden acercarse en el horario del recuperatorio, o pasar por la mesa de examen del viernes 17, preferentemente al comienzo. No es necesario tener la libreta previamente firmada para presentarse a rendir final.
Pueden consultar la bibliografía obligatoria aquí
Los alumnos que quieran asentar la aprobación de la cursada de este año pueden acercarse en el horario del recuperatorio, o pasar por la mesa de examen del viernes 17, preferentemente al comienzo. No es necesario tener la libreta previamente firmada para presentarse a rendir final.
Notas del Segundo Parcial - Comisión B
Ponemos a su disposición las notas de los parciales: Comisión B
NUEVA FECHA Mesa de Finales 7/12
El primer turno de la mesa de examen pasa del viernes 3 de diciembre a las 9:00 hs, como es usual, al martes 7 de diciembre a las 13:00 hs, por única vez.
Los alumnos que quieran asentar la aprobación de la cursada de este año pueden pasar por la mesa de examen , preferentemente al comienzo. No es necesario tener la libreta previamente firmada para presentarse a rendir final.
Los alumnos que quieran asentar la aprobación de la cursada de este año pueden pasar por la mesa de examen , preferentemente al comienzo. No es necesario tener la libreta previamente firmada para presentarse a rendir final.
Segundo Parcial - Comisión B
Les recordamos que el segundo parcial de la Comisión B es este viernes 3 de diciembre de 10 a 12 hs. en el aula 205 (nuestra aula habitual).
Pueden consultar la bibliografía obligatoria aquí
Pueden consultar la bibliografía obligatoria aquí
Notas del Segundo Parcial - Comisión A
Ponemos a su disposición las notas de los parciales: Comisión A
Fechas del segundo Parcial
Les recordamos las fechas del Segundo Parcial:
Comisión A, miércoles 24 de noviembre de 14 a 16 hs. en el aula F.
Comisión B, viernes 3 de diciembre de 10 a 12 hs. en aula a designar (se publicará en el blog cuando recibamos la información pertinente del Dpto. de Alumnos).
El recuperatorio para ambas comisiones será el 10 de diciembre de 10 a 12 hs. en el aula B.
Recuerden que quienes al día de hoy tengan ausente en el primer parcial y su correspondiente recuperatorio no pueden rendir el segundo parcial, sin excepciones. Pueden consultar su condición de regulares o libres en el siguiente link.
El artículo 14 se tomará para ambas comisiones en el mes de marzo en fecha y horario a determinar. Recuerden que solo pueden presentarse los alumnos que hayan rendido y desaprobado uno de los dos parciales.
Pueden consultar la bibliografía obligatoria aquí
Comisión A, miércoles 24 de noviembre de 14 a 16 hs. en el aula F.
Comisión B, viernes 3 de diciembre de 10 a 12 hs. en aula a designar (se publicará en el blog cuando recibamos la información pertinente del Dpto. de Alumnos).
El recuperatorio para ambas comisiones será el 10 de diciembre de 10 a 12 hs. en el aula B.
Recuerden que quienes al día de hoy tengan ausente en el primer parcial y su correspondiente recuperatorio no pueden rendir el segundo parcial, sin excepciones. Pueden consultar su condición de regulares o libres en el siguiente link.
El artículo 14 se tomará para ambas comisiones en el mes de marzo en fecha y horario a determinar. Recuerden que solo pueden presentarse los alumnos que hayan rendido y desaprobado uno de los dos parciales.
Pueden consultar la bibliografía obligatoria aquí
Bibliografía Segundo Parcial
Cuentos:
Faulkner, “Una rosa para Emily”
Hemingway, “El gran río de los dos corazones” y “Los asesinos”
Salinger, “Para Esmé, con amor y miseria” y “Un día perfecto para el pez banana”
Poe “Los crímenes de la calle Morgue”
Chandler, “Los chantajistas no matan”
Hammett, “La casa de la calle Turk” y “La muchacha de los ojos grises”
Dick, “Podemos recordarlo todo por usted”
Smith, “Barco Ebrio”
Bibliografía crítica obligatoria:
Apunte de Cátedra Artículos sobre el Policial estadounidense. Artículos de R. Piglia "La ficción paranoica" y "Introducción" a los Cuentos de la Serie Negra; J. Thompson "El poder del conocimiento: La ficción detectivesca de Poe y la ideología del racionalismo"; S. Marcus "Introducción" a El Agente de la Continental; R. Chandler "Los diez mandamientos para la novela Policial de Raymond Chandler" y "El simple arte de matar".
Apunte de Cátedra Ciencia Ficción y Fantástico. Capitulos "Ciencia Ficción: Clasificación Tentativa de las Definiciones del Género" (Definiciones trabajadas en clase: Spinrad, Kuhn y Knight) y "Los Subgeneros de la Ciencia Ficción" (Secciones "Hard Science Fiction", "Soft Science Fiction" y "Cyberpunk")
"La Ciencia Ficción. Breve historia del género"
"Cordwainer Smith. Bio-bibliography of a mad cat-minstrel"
Como bibliografía complementaria no obligatoria pueden consultar:
Young, P., Ernest Hemingway, Cap I y II, Carpeta 53, Folio 261, Kioscopia
French, W., J.D. Salinger, Cap II, VI y VII, Carpeta 53, Folio 262, Kioscopia
Universo Cordwaineriano.ppt
Barco Ebrio, de Arthur Rimbaud
Faulkner, “Una rosa para Emily”
Hemingway, “El gran río de los dos corazones” y “Los asesinos”
Salinger, “Para Esmé, con amor y miseria” y “Un día perfecto para el pez banana”
Poe “Los crímenes de la calle Morgue”
Chandler, “Los chantajistas no matan”
Hammett, “La casa de la calle Turk” y “La muchacha de los ojos grises”
Dick, “Podemos recordarlo todo por usted”
Smith, “Barco Ebrio”
Bibliografía crítica obligatoria:
Apunte de Cátedra Artículos sobre el Policial estadounidense. Artículos de R. Piglia "La ficción paranoica" y "Introducción" a los Cuentos de la Serie Negra; J. Thompson "El poder del conocimiento: La ficción detectivesca de Poe y la ideología del racionalismo"; S. Marcus "Introducción" a El Agente de la Continental; R. Chandler "Los diez mandamientos para la novela Policial de Raymond Chandler" y "El simple arte de matar".
Apunte de Cátedra Ciencia Ficción y Fantástico. Capitulos "Ciencia Ficción: Clasificación Tentativa de las Definiciones del Género" (Definiciones trabajadas en clase: Spinrad, Kuhn y Knight) y "Los Subgeneros de la Ciencia Ficción" (Secciones "Hard Science Fiction", "Soft Science Fiction" y "Cyberpunk")
"La Ciencia Ficción. Breve historia del género"
"Cordwainer Smith. Bio-bibliography of a mad cat-minstrel"
Como bibliografía complementaria no obligatoria pueden consultar:
Young, P., Ernest Hemingway, Cap I y II, Carpeta 53, Folio 261, Kioscopia
French, W., J.D. Salinger, Cap II, VI y VII, Carpeta 53, Folio 262, Kioscopia
Universo Cordwaineriano.ppt
Barco Ebrio, de Arthur Rimbaud
Práctico del 17/11 - Comisión A
Para la clase práctica del miércoles 17/11 los alumnos de la Comisión A deben llevar leídos los cuentos de Philip K. Dick, “Podemos recordarlo todo por usted” y de Cordwainer Smith, “Barco Ebrio” y “El Coronel regresó de la Nada”.
Pulp Fiction
Primeras páginas de ¨Los chantajistas no matan" de Raymond Chandler, Black Mask, Diciembre de 1933
Notas del Recuperatorio del Primer Parcial - Comisión A
Ponemos a su disposición las notas de los recuperatorios del primer parcial: Comisión A
Prácticos del 10/11 y del 12/11
Para la clase práctica del miércoles 10/11 los alumnos de la Comisión A deben llevar leídos los cuentos de Hammett “La casa de la calle Turk” y “La muchacha de los ojos grises”, y de Chandler “Los chantajistas no matan”, tal como lo indica el Cronograma. Para una mejor comprensión de los textos indicados también deberán leer las preguntas correspondientes a los mismos, contenidas en las Guías de Lectura II.
Para la clase práctica del viernes 12/11 los alumnos de la Comisión B deben llevar leídos los cuentos de Philip K. Dick, “Podemos recordarlo todo por usted” y de Cordwainer Smith, “Barco Ebrio” y “El Coronel regresó de la Nada”.
Para la clase práctica del viernes 12/11 los alumnos de la Comisión B deben llevar leídos los cuentos de Philip K. Dick, “Podemos recordarlo todo por usted” y de Cordwainer Smith, “Barco Ebrio” y “El Coronel regresó de la Nada”.
Cine SciFi
Durante el mes de noviembre el ciclo de cine Freak de La Plata estará dedicado exclusivamente a los clásicos de ciencia ficción. 2001, Solaris, Blade Runner, Brazil, Twelve Monkeys, y un largo etcétera. Todos los días a las 22 hs en el Cine Select del Pasaje Dardo Rocha; entrada 4$.
Prácticos del 5/11 - Comisión B
Para la clase práctica del viernes 5/11 los alumnos de la Comisión B deben llevar leídos los cuentos de Hammett “La casa de la calle Turk” y “La muchacha de los ojos grises”, y de Chandler “Los chantajistas no matan”, tal como lo indica el Cronograma. Para una mejor comprensión de los textos indicados también deberán leer las preguntas correspondientes a los mismos, contenidas en las Guías de Lectura II.
Recuperatorio del Primer Parcial para la Comisión A
Les recordamos que el recuperatorio del primer parcial para los alumnos de la Comisión A se tomará el día miercoles 3 de noviembre. Los alumnos que no van a rendir no deben asistir dado que no se dictará clase. La bibliografía obligatoria es la siguiente:
Cuentos:
- E.A. Poe, “Berenice” y “La verdad acerca del caso del Sr. Valdemar”
- N. Hawthorne, “El joven Goodman Brown” y “El mástil de mayo de Merry Mount”
- A. Bierce, “La maldita cosa” y “El caso del desfiladero de Coulter”
- H.P. Lovecraft, “El modelo de Pickman”
- K. Chopin, “El bebé de Desirée”
- B. Harte, “Los desterrados de Poker Flat”
Bibliografía crítica:
- Fred Botting, Gothic. “Capítulo 6”
- H.P. Lovecraft, El Horror sobrenatural en la literatura. Capítulos 7 y 8; Textos Ensayísticos: “Algunas notas sobre algo que no existe” y“Notas sobre literatura fantástica”
-E.A. Poe, Poe - Ensayos y El Cuervo
- La frontera y el Oeste en la cultura y literatura estadounidenses
- Realismo y Color Local en EEUU
Cuentos:
- E.A. Poe, “Berenice” y “La verdad acerca del caso del Sr. Valdemar”
- N. Hawthorne, “El joven Goodman Brown” y “El mástil de mayo de Merry Mount”
- A. Bierce, “La maldita cosa” y “El caso del desfiladero de Coulter”
- H.P. Lovecraft, “El modelo de Pickman”
- K. Chopin, “El bebé de Desirée”
- B. Harte, “Los desterrados de Poker Flat”
Bibliografía crítica:
- Fred Botting, Gothic. “Capítulo 6”
- H.P. Lovecraft, El Horror sobrenatural en la literatura. Capítulos 7 y 8; Textos Ensayísticos: “Algunas notas sobre algo que no existe” y“Notas sobre literatura fantástica”
-E.A. Poe, Poe - Ensayos y El Cuervo
- La frontera y el Oeste en la cultura y literatura estadounidenses
- Realismo y Color Local en EEUU
Notas del Recuperatorio del Primer Parcial - Comisión B
Ponemos a su disposición las notas de los recuperatorios del primer parcial: Comisión B
Update
Ponemos a su disposición “La muchacha de los ojos grises” de S.D. Hammett, el último cuento que faltaba en formato digital para completar las lecturas obligatorias del cronograma de Prácticos.
Por otro lado, se ha hecho una actualización de textos en los Apuntes de Cátedra, con la inclusión de artículos como bibliografía de consulta.
Finalmente, agradecemos su participación en las encuestas, y como compensación les ofrecemos un texto de Hemingway, no obligatorio pero sí placentero .
Por otro lado, se ha hecho una actualización de textos en los Apuntes de Cátedra, con la inclusión de artículos como bibliografía de consulta.
Finalmente, agradecemos su participación en las encuestas, y como compensación les ofrecemos un texto de Hemingway, no obligatorio pero sí placentero .
Asueto académico y administrativo el 28/10
La UNLP dio a conocer el siguiente comunicado:
Asueto académico y administrativo en todas las dependencias
Por lo tanto mañana no habra clase teórica con el profesor Matelo. En principio el recuperatorio de la comisión B se tomará el viernes 29 a las 10 hs como estaba previsto. Cualquier novedad en contrario se les comunicará a través del blog. Les pedimos que estén pendientes de nuevas actualizaciones
Asueto académico y administrativo en todas las dependencias
La presidencia de la Universidad Nacional de La Plata resuelve:
declarar duelo por el fallecimiento del ex presidente Néstor Kirchner, hasta el día sábado 30 del corriente, e instruir a todas las facultades y dependencias a izar la Bandera Argentina a media asta;
declarar, asimismo, asueto académico y administrativo en todas las Facultades y dependencias, para el jueves 28, dejando a criterio de las autoridades correspondientes la realización de actividades extraordinarias que, por sus características, resulte imposible postergar.
27/10/2010 16:22
Recuperatorio del Primer Parcial para la Comisión B
Les recordamos que el recuperatorio del primer parcial para los alumnos de la Comisión B (viernes de 10 a 12) se tomará el día viernes 29 de octubre. La bibliografía obligatoria es la siguiente:
Cuentos:
- E.A. Poe, “Berenice” y “La verdad acerca del caso del Sr. Valdemar”
- N. Hawthorne, “El joven Goodman Brown” y “El mástil de mayo de Merry Mount”
- A. Bierce, “La maldita cosa” y “El caso del desfiladero de Coulter”
- H.P. Lovecraft, “El modelo de Pickman”
- K. Chopin, “El bebé de Desirée”
- B. Harte, “Los desterrados de Poker Flat”
Bibliografía crítica:
- Fred Botting, Gothic. “Capítulo 6”
- H.P. Lovecraft, El Horror sobrenatural en la literatura. Capítulos 7 y 8; Textos Ensayísticos: “Algunas notas sobre algo que no existe” y“Notas sobre literatura fantástica”
-E.A. Poe, Poe - Ensayos y El Cuervo
- La frontera y el Oeste en la cultura y literatura estadounidenses
- Realismo y Color Local en EEUU
Cuentos:
- E.A. Poe, “Berenice” y “La verdad acerca del caso del Sr. Valdemar”
- N. Hawthorne, “El joven Goodman Brown” y “El mástil de mayo de Merry Mount”
- A. Bierce, “La maldita cosa” y “El caso del desfiladero de Coulter”
- H.P. Lovecraft, “El modelo de Pickman”
- K. Chopin, “El bebé de Desirée”
- B. Harte, “Los desterrados de Poker Flat”
Bibliografía crítica:
- Fred Botting, Gothic. “Capítulo 6”
- H.P. Lovecraft, El Horror sobrenatural en la literatura. Capítulos 7 y 8; Textos Ensayísticos: “Algunas notas sobre algo que no existe” y“Notas sobre literatura fantástica”
-E.A. Poe, Poe - Ensayos y El Cuervo
- La frontera y el Oeste en la cultura y literatura estadounidenses
- Realismo y Color Local en EEUU
Los crímenes de la calle Morgue
1935, primera edición ilustrada de Tales of Mystery and Imagination, obra del artista inglés Arthur Rackham.
Cambios en el Cronograma para la Comisión A
El cronograma de prácticos de la Comisión A (miércoles de 14 a 16 hs) ha sufrido algunas modificaciones, les presentamos aquí los cambios para lo que queda del año tal como fueron acordados en la última clase.
20/10
[No hay clase por Semana de exámenes]
27/10
[No hay clase por Censo]
3/11
[Recuperatorio del Primer Parcial]
10/11
Chandler, “Los chantajistas no matan”
Hammett, “La casa de la calle Turk” y “La muchacha de los ojos grises”
17/11
Dick, “Podemos recordarlo todo por usted”
Smith, “Barco Ebrio”, “El Coronel regresó de la Nada”
24/11
[Segundo Parcial]
La fecha del recuperatorio del segundo parcial será consensuada más adelante.
20/10
[No hay clase por Semana de exámenes]
27/10
[No hay clase por Censo]
3/11
[Recuperatorio del Primer Parcial]
10/11
Chandler, “Los chantajistas no matan”
Hammett, “La casa de la calle Turk” y “La muchacha de los ojos grises”
17/11
Dick, “Podemos recordarlo todo por usted”
Smith, “Barco Ebrio”, “El Coronel regresó de la Nada”
24/11
[Segundo Parcial]
La fecha del recuperatorio del segundo parcial será consensuada más adelante.
Prácticos del 13/10 y del 15/10
Para las clases prácticas del 13/10 y el 15/10 los alumnos deben llevar leídos los cuentos de Poe “Los crímenes de la calle Morgue” y de Hemingway “Los asesinos”, tal como lo indica el Cronograma. Para una mejor comprensión de los textos indicados también deberán leer las preguntas correspondientes a los mismos, contenidas en las Guías de Lectura II.
Notas del Primer Parcial - Comisión A
Ponemos a su disposición las notas de los parciales: Comisión A
Encuesta sobre el Blog
Estimados usuarios:
les pedimos, por favor, si son tan amables de colaborar con una encuesta que estamos realizando sobre el funcionamiento del blog. Pueden encontrar la misma en el margen derecho del blog.
Quienes mantenemos este espacio vamos a participar en breve de la II Jornada de Intercambio de Experiencias Educativas de docentes de Letras, y nos sería muy útil tener la opinión de ustedes, tanto aquellos que están cursando este año como los que la cursaron en el anterior, así como también aquellos que nos visitan debido a su interés por la literatura norteamericana. Por otro lado, es un buen aliciente para averiguar qué nuevos materiales les gustaría que se agregaran al día a día del blog.
Cualquier duda u opinión pueden dejarla, como siempre, en los comentarios de este post o al mail litnorteamericana@gmail.com
Que tengan muy buen día.
les pedimos, por favor, si son tan amables de colaborar con una encuesta que estamos realizando sobre el funcionamiento del blog. Pueden encontrar la misma en el margen derecho del blog.
Quienes mantenemos este espacio vamos a participar en breve de la II Jornada de Intercambio de Experiencias Educativas de docentes de Letras, y nos sería muy útil tener la opinión de ustedes, tanto aquellos que están cursando este año como los que la cursaron en el anterior, así como también aquellos que nos visitan debido a su interés por la literatura norteamericana. Por otro lado, es un buen aliciente para averiguar qué nuevos materiales les gustaría que se agregaran al día a día del blog.
Cualquier duda u opinión pueden dejarla, como siempre, en los comentarios de este post o al mail litnorteamericana@gmail.com
Que tengan muy buen día.
Actualizaciones y Agregados
Se ha actualizado el apunte de la cátedra La Institución de la Esclavitud, así como también el artículo Sobre Toni Morrison y Beloved.
Por otro lado, dejamos a su disposición los dos cuentos que quedaron afuera de In Our Time de Hemingway, no obligatorios.
EDIT 5/10 20:30
El artículo sobre Morrison tenía algunos errores leves que ya fueron corregidos - les pedimos, a aquellos que lo bajaron durante el día de hoy, que lo vuelvan a descargar una vez más; gracias y disculpas por el percance.
Por otro lado, dejamos a su disposición los dos cuentos que quedaron afuera de In Our Time de Hemingway, no obligatorios.
EDIT 5/10 20:30
El artículo sobre Morrison tenía algunos errores leves que ya fueron corregidos - les pedimos, a aquellos que lo bajaron durante el día de hoy, que lo vuelvan a descargar una vez más; gracias y disculpas por el percance.
Prácticos del 6/10 y del 8/10
Para las clases prácticas del 6/10 y el 8/10 los alumnos deben llevar leídos los cuentos de J.D. Salinger, “Para Esmé, con amor y miseria” y “Un día perfecto para el pez banana”, tal como lo indica el Cronograma. Para una mejor comprensión de los textos indicados también deberán leer las preguntas correspondientes a los mismos, contenidas en las Guías de Lectura II.
En nuestro tiempo
Pueden consultar aquí el índice de la colección de relatos de Hemingay En nuestro tiempo, en versión bilingüe, texto de lectura obligatoria para las clases teóricas.
Shellshock
Imagen de la Primera Guerra Mundial tomada cerca de Ypres en 1917. El soldado herido que aparece en el extremo inferior izquierdo de la foto tiene una expresión de aturdimiento y la denominada "mirada de las mil yardas", síntomas frecuentes de la neurosis de guerra.
Prácticos del 29/9 y del 1/10
Para las clases prácticas del 29/9 y el 1/10 los alumnos deben llevar leídos los cuentos de William Faulkner, “Una rosa para Emily”
La rana saltarina
Subimos, por el placer de compartir un buen cuento, La célebre rana saltarina del distrito de Calaveras de Mark Twain. Que lo disfruten.
Bibliografía Primer Parcial
Cuentos:
- E.A. Poe, “Berenice” y “La verdad acerca del caso del Sr. Valdemar”
- N. Hawthorne, “El joven Goodman Brown” y “El mástil de mayo de Merry Mount”
- A. Bierce, “La maldita cosa” y “El caso del desfiladero de Coulter”
- H.P. Lovecraft, “El modelo de Pickman”
- K. Chopin, “El bebé de Desirée”
- B. Harte, “Los desterrados de Poker Flat”
Bibliografía crítica:
- Fred Botting, Gothic. “Capítulo 6”
- H.P. Lovecraft, El Horror sobrenatural en la literatura. Capítulos 7 y 8; Textos Ensayísticos: “Algunas notas sobre algo que no existe” y“Notas sobre literatura fantástica”
-E.A. Poe, Poe - Ensayos y El Cuervo
- La frontera y el Oeste en la cultura y literatura estadounidenses
- Realismo y Color Local en EEUU
Como bibliografía complementaria se sugiere la lectura de los siguientes apuntes de cátedra:
- Puritanismo
- La Poética del territorio neutral en Hawthorne
- Cotton Mather - El demonio en Nueva Inglaterra
- E.A. Poe, “Berenice” y “La verdad acerca del caso del Sr. Valdemar”
- N. Hawthorne, “El joven Goodman Brown” y “El mástil de mayo de Merry Mount”
- A. Bierce, “La maldita cosa” y “El caso del desfiladero de Coulter”
- H.P. Lovecraft, “El modelo de Pickman”
- K. Chopin, “El bebé de Desirée”
- B. Harte, “Los desterrados de Poker Flat”
Bibliografía crítica:
- Fred Botting, Gothic. “Capítulo 6”
- H.P. Lovecraft, El Horror sobrenatural en la literatura. Capítulos 7 y 8; Textos Ensayísticos: “Algunas notas sobre algo que no existe” y“Notas sobre literatura fantástica”
-E.A. Poe, Poe - Ensayos y El Cuervo
- La frontera y el Oeste en la cultura y literatura estadounidenses
- Realismo y Color Local en EEUU
Como bibliografía complementaria se sugiere la lectura de los siguientes apuntes de cátedra:
- Puritanismo
- La Poética del territorio neutral en Hawthorne
- Cotton Mather - El demonio en Nueva Inglaterra
Prácticos del 8/9 y del 10/9
Para las clases prácticas del 8/9 y el 10/9 los alumnos deben llevar leídos los cuentos de Ambrose Bierce, “El desfiladero de Coulter”, Kate Chopin, “El bebé de Desirée” y Bret Harte, “Los desterrados de Poker Flat”, tal como lo indica el Cronograma. Para una mejor comprensión de los textos indicados también deberán leer las preguntas correspondientes a los mismos, contenidas en las Guías de Lectura I.
Prácticos del 1/9 y del 3/9
Para las clases prácticas del 1/9 y el 3/9 los alumnos deben llevar leídos los cuentos de Ambrose Bierce, “La maldita cosa”
Los colonos de Merry Mount
" Si un viandante, perdido en el bosque melancólico, hubiera oído su algarabía y los hubiera contemplado, con un poco de miedo, quizá los habría tomado por la banda de Como..."
("El Mástil de Mayo de Merry Mount", Nathaniel Hawtharne, 1837)
("El Mástil de Mayo de Merry Mount", Nathaniel Hawtharne, 1837)
Prácticos del 25/8 y del 27/8
Para las clases prácticas del 25/8 y el 27/8 los alumnos deben llevar leídos los cuentos “El joven Goodman Brown” y “El mástil de mayo de Merry Mount” de Nathaniel Hawthorne, tal como lo indica el Cronograma. Para una mejor comprensión de los textos indicados también deberán leer las preguntas correspondientes a los mismos, contenidas en las Guías de Lectura I.
Prácticos del 18/8 y del 20/8
Para las clases prácticas del 18/8 y el 20/8 los alumnos deben llevar leídos los cuentos “Berenice” y “La verdad acerca del caso del Sr. Valdemar” de Edgar Allan Poe, tal como lo indica el Cronograma. Para una mejor comprensión de los textos indicados también deberán leer las preguntas correspondientes a los mismos, contenidas en las Guías de Lectura I.
Integrantes de la Cátedra 2010
Profesor a cargo
Lic. Gabriel Matelo
Equipo docente
Lic. Andrea Krikun
Lic. Patricia Lozano
Adscriptos
Esteban Ruquet
Martín F. Castagnet
Lic. Gabriel Matelo
Equipo docente
Lic. Andrea Krikun
Lic. Patricia Lozano
Adscriptos
Esteban Ruquet
Martín F. Castagnet
Presentación
Bienvenidos a la página de la Cátedra de Literatura Norteamericana, perteneciente a la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata.
La cátedra ha creado este ámbito con el objeto de ofrecer una forma de acceso alternativa para una amplia gama de información relativa a la cursada, y con el deseo de facilitar una comunicación más fluida entre sus integrantes y el alumnado.
Aquí se publicaran, para que puedan ser consultados por todos los estudiantes: horarios, programas, bibliografía, fechas de parciales, notas, apuntes, horarios de consulta, etc.
Esperamos que esta nueva herramienta sea de utilidad para todos.
Un saludo cordial de los integrantes de la Cátedra.-
La cátedra ha creado este ámbito con el objeto de ofrecer una forma de acceso alternativa para una amplia gama de información relativa a la cursada, y con el deseo de facilitar una comunicación más fluida entre sus integrantes y el alumnado.
Aquí se publicaran, para que puedan ser consultados por todos los estudiantes: horarios, programas, bibliografía, fechas de parciales, notas, apuntes, horarios de consulta, etc.
Esperamos que esta nueva herramienta sea de utilidad para todos.
Un saludo cordial de los integrantes de la Cátedra.-
Aulas y Horarios 2010
Teóricos
Lic. Gabriel Matelo
Jueves de 16 a 20 hs
(Aula 204)
comienzan el 12 de agosto
Prácticos
Lic. Patricia L. Lozano
Comisión A: Miércoles de 14 a 16 hs
(Aula F)
Comisión B: Viernes de 10 a 12 hs
(Aula 205)
comienzan el 18 y 20 de agosto
respectivamente
Horario de Consulta
Coordinar mediante el mail de la cátedra:
litnorteamericana@gmail.com
Fotocopiadora
Copy6
6 e/ 48 y 49
Coordinar mediante el mail de la cátedra:
litnorteamericana@gmail.com
Fotocopiadora
Copy6
6 e/ 48 y 49
Programa de Trabajos Prácticos 2010
Los vínculos marcados con negrita contienen textos en castellano, y con negrita y cursiva en versión bilingüe. Corresponden al formato PDF, el cual permite la descarga, lectura e impresión del material pero no su modificación; para acceder a los archivos PDF se necesita el programa Adobe Acrobat Reader, que se puede descargar gratuitamente de Internet. Los archivos mencionados poseen copyright de sus respectivos dueños y son compartidos con fines académicos.
Asimismo todos los textos se consiguen en fotocopiadora o en su librería amiga.
Descargar el Cronograma en PDF
Para la primera mitad del Cuatrimestre
Guías de Lectura I
Para la segunda mitad del Cuatrimestre
Guías de Lectura II
18 y 20/8
Teoría del cuento de efecto
Poe, “Berenice” y “La verdad acerca del caso del Sr. Valdemar”
25 y 27/9
Hawthorne, “El joven Goodman Brown” y “El mástil de mayo de Merry Mount”
1 y 3/9
Bierce, “La maldita cosa”
Lovecraft, “El modelo de Pickman”
8 y 10/9
Bierce, “El desfiladero de Coulter”
Chopin, “El bebé de Desirée”
Harte, “Los desterrados de Poker Flat”
15 y 17/9
[Semana de exámenes]
22 y 24/9
[Primer Parcial]
29/9 y 1/10
Faulkner, “Una rosa para Emily”
Hemingway, “El gran río de los dos corazones”
6y 8/10
Salinger, “Para Esmé, con amor y miseria”, “Un día perfecto para el pez banana”
13 y 15/10
Poe “Los crímenes de la calle Morgue”
Hemingway, “Los asesinos”
20 y 22/10
[Semana de exámenes]
IMPORTANTE! A partir de esta semana el cronograma se ha modificado
27/10
[Com. A Feriado por Censo Nacional]
29/10
[Com. B Recuperatorio del Primer Parcial]
3/11
[Com. A Recuperatorio del Primer Parcial]
5/11 Com B.
Chandler, “Los chantajistas no matan”
Hammett, “La casa de la calle Turk” y “La muchacha de los ojos grises”
10/11 Com. A
Chandler, “Los chantajistas no matan”
Hammett, “La casa de la calle Turk” “La muchacha de los ojos grises”
12/11 Com. B
Dick, “Podemos recordarlo todo por usted”
Smith, “Barco Ebrio”, “El Coronel regresó de la Nada”
17/11 Com. A
Dick, “Podemos recordarlo todo por usted”
Smith, “Barco Ebrio”, “El Coronel regresó de la Nada”
19/11 Com. B
[Feriado]
24/11
[Segundo Parcial para la Comisión A]
25/11
[Feriado]
1/12
[Semana de Exámenes]
3/12
[Segundo Parcial para la Comisión B]
El recuperatorio para ambas comisiones será el 10 de diciembre de 10 a 12 hs. en el aula B.
El artículo 14 se tomará para ambas comisiones en el mes de marzo en fecha y horario a determinar. Recuerden que solo pueden presentarse los alumnos que hayan rendido y desaprobado uno de los dos parciales.
Corpus de las Clases Teóricas 2010
Los vínculos marcados con negrita contienen textos en castellano, y con negrita y cursiva en versión bilingüe. Corresponden al formato PDF, el cual permite la descarga, lectura e impresión del material pero no su modificación; para acceder a los archivos PDF se necesita el programa Adobe Acrobat Reader, que se puede descargar gratuitamente de Internet. Los archivos mencionados poseen copyright de sus respectivos dueños y son compartidos con fines académicos.
Asimismo todos los textos se consiguen en fotocopiadora o en su librería amiga.
Nathaniel Hawthorne (1804-1864)
La letra escarlata (1851)
Mark Twain (Samuel Clemens) (1835-1910)
Las aventuras de Huckleberry Finn (1884)
Stephen Crane (1871-1900)
La Propia Historia De Stephen Crane, “La chalupa” (1897), Flanagan y su corta aventura de filibusterismo
Ernest Hemingway (1899-1961)
En nuestro tiempo (1925)
Francis Scott–Fitzgerald (1896-1940)
El Gran Gatsby (1925)
O’Henry (William Sidney Porter) (1862-1910)
“Best–seller”
John Cheever (1912-1982)
“El nadador”
Flannery O’Connor (1925-1964)
“Un hombre bueno es difícil de encontrar”
Raymond Carver (1938-1988)
“Diles a las mujeres que nos vamos” y “Tanta agua cerca de casa” en la edición de George Lish en De qué hablamos cuando hablamos de amor (1981) y el texto base del autor en Principiantes (2010).
Toni Morrison (1931):
Beloved
José Antonio Villarreal (1924)
Pocho (1959)
Tomás Rivera (1935-1984)
... y no se lo tragó la tierra
Sandra Cisneros (1954)
El arroyo de la llorona
Dashiell Hammett (1894-1961)
El halcón maltés
Paul Auster (1947)
Trilogía de Nueva York (1985-6)
Frederick Pohl (1919) y C. M. Kornbluth (1923-1958)
Mercaderes del espacio (1953)
Ray Bradbury (1920)
Fahrenheit 451 (1951)
Poul Anderson (1926-2001)
“Sam Hall”
Harlan Ellison (1934)
“¡Arrepiéntete, Arlequín!”
Contenidos del Programa de la Cátedra 2010
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Departamento de Letras
Asignatura: Literatura Norteamericana
Canon literario, multiculturalismo y géneros masivos
Departamento de Letras
Asignatura: Literatura Norteamericana
Canon literario, multiculturalismo y géneros masivos
Descargar versión COMPLETA en PDF
Año lectivo: 2010
Régimen de cursada: Cuatrimestral (segundo cuatrimestre).
Profesor a cargo: Lic. Gabriel Matelo, Adjunto ordinario a cargo.
Equipo docente: Prof. Andrea Krikún, Lic. Patricia L. Lozano.
1. FUNDAMENTACIÓN Y OBJETIVOS
Desde los comienzos de la institución política de los Estados Unidos (entre 1776 y 1787) hasta la actualidad, el campo de la producción literaria ha abarcado un amplio espectro. Por un lado, se encuentran los autores y obras que posteriormente constituirán el campo de lo literario: el canon y el mainstream W.A.S.P. (1) de las letras nacionales. Por el otro, el campo de las ficciones de los géneros de consumo masivo en sus múltiples variaciones y con una historia tan larga como la del campo anterior. El espectro de esa producción abarca desde aquellos autores que con su obra intentan una expresión personal e independiente hasta aquellos para los cuales escribir es sólo una empresa comercial. Entremedio, existe toda una gama de escritores que no desdeñan los beneficios económicos de circular por mercados incluso globalizados, pero que tampoco resignan la autonomía de su proyecto creador, ni la representatividad, en algún aspecto, de la cultura estadounidense. En muchos casos, la popularidad misma puede proporcionarles esa autonomía y esa representatividad.
El campo de lo que históricamente ha sido denominado American Literature es un recorte de ese espectro sostenido por la teoría literaria y la estética modernas, centrado en las ideas de campo literario autónomo y de autor y obra únicos, y cuya circulación, procesamiento y evaluación críticos dependen de instancias oficiales, como el sistema educativo formalizado y la teoría y la crítica académicas. Ese recorte es producto del imaginario cultural y los intereses ideológico-políticos de la cultura anglosajona que ‘creo’ la nación, como un experimento en igualdad abierto al mundo pero bajo su hegemonía cultural y política.
Sin embargo, a partir de mediados del S. XX y sobre todo desde la década de 1970’s, los movimientos de lucha por la igualdad en los derechos civiles y culturales de las mujeres y las etnias ‘no-blancas’ (los afro-estadounidenses, los pueblos nativos previos a la llegada de las colonizaciones español y anglosajona, los estadounidenses de origen latino, o asiático, del medio oriente, etc.), y de las diferentes preferencias sexuales, inician desde las bases del sistema educativo un firme y severo cuestionamiento de la representatividad del recorte del canon literario nacional. La revisión comienza primero a nivel del canon escolar y hacia comienzos de la década de 1990s llega a la academia estadounidense. Desde entonces, la hegemonía del canon literario W.A.S.P. ha sido cuestionada desde múltiples teorías como el Multiculturalismo, las Literaturas Comparadas, el Postcolonialismo, etc., ubicando a ese conjunto de autores canonizados como uno más de los grupos productores de literatura en los Estados Unidos, cuya tradición ha resultado históricamente de mucha importancia en definir ‘lo estadounidense’ (ya que su visión de mundo fue la que produjo las instituciones políticas y muchas de las sociales de la nación), pero que ya no puede resultar exclusivamente representativa de las otras etnias y grupos de interés en la historia de la cultura nacional. En estas últimas décadas, el espectro de lo que se considera literatura estadounidense se ha ampliado extraordinariamente.
Por otro lado, el campo de la ficción masiva es básicamente industrial y comercial. Centrado en la categoría de ‘entretenimiento’, circula generalmente fuera de los aparatos de la educación oficial, está más cercano a las operaciones productivas de lo artesanal y el oficio de escritor que del discurso y las prácticas del campo y las teorías del Arte. Despliega, en mayor o menor medida, un conjunto de convenciones formales que señalan en su etiquetado editorial y su estructura los modos de su producción tanto como los medios de circulación en el mercado, su procesamiento y su evaluación críticos. Este campo, hasta ahora marcado por la academia como no-literario, fundamenta su legitimación simbólica en el gusto del ciudadano promedio y el alcance estadísticamente representativo de su lectorado. Actualmente, se empieza a vislumbrar el surgimiento del debate acerca de considerar a este tipo de producción literatura como literatura nacional.
La dependencia del mercado existe en ambos campos; sin embargo, en el campo de lo literario cierta autonomía está garantizada mediante la existencia de múltiples instancias de patronazgo, ya sea académico, empresarial o gubernamental, que atenúan las restricciones creativas que ejerce el mercado editorial masivo. En ambos campos, el aspecto comercial de la profesión y la popularidad resultan cuestiones de elaboración diversa por parte de los autores y las actitudes son idiosincrásicas; sin embargo pocos autores ofrecen una real resistencia a las presiones de las casas editoriales y la fama. En el campo masivo de escritores profesionalizados el éxito económico es buscado, el cual es concomitante con la popularidad. En el campo de lo literario existe desde una minoría de autores que permanecen aislados de la esfera pública, la propaganda y el negocio literario (como J. D. Salinger, Jonathan Franzen, Cormac McCarthy, etc.) a otros ya canonizados a los que el problema de lo económico en la vida del escritor no les ha sido indiferente en su carrera profesional (como Raymond Carver) e incluso lo han transformado en parte de su imagen de escritor (como Paul Auster).
Por supuesto, el diálogo entre obras de estos dos campos ha sido profuso y prolífero desde el S. XX (por ejemplo, el uso del policial o la ciencia ficción por parte de la ‘literatura alta’); sin embargo, la crítica y la teoría literarias los han mantenido celosamente apartados. Al punto de ser estudiados en dos tipos de departamentos separados: los English Departments/American Studies, y Popular Culture.
Este programa intenta dar un panorama de esos campos y sus interacciones, la polémica constante acerca de sus límites, y la imagen de cultura nacional estadounidense que proponen.
(1) La sigla significa White Anglo Saxon Protestants, es decir, protestantes anglosajones blancos, a lo que se debería agregar también masculino, ya que el género se daba por descontado y había pocas representantes mujeres en el canon, siendo la más relevante la poeta Emily Dickinson. Actualmente, en el discurso multiculturalista se denominan “anglos”.
2. CONTENIDOS
El programa abarca un muestrario mínimo de las diversas literaturas que se han producido en EE.UU., dentro del espectro de obras traducidas al español. En las clases teóricas se analizarán las obras consignadas en el apartado “Corpus de las clases teóricas” de este programa. El resto de los textos suple los requerimientos de aprobación de la materia consignados en “Metodología de trabajo y sistema de evaluación”.
Preliminares
Breve introducción a la historia de los Estados Unidos y sus literaturas. Constitución del canon literario blanco estadounidense: Fluctuaciones históricas durante los siglos XIX y XX. Fijación del canon clásico en las décadas de 1940s y 1950s. La categoría de Mainstream y las literaturas afluentes. Las literaturas highbrow, lowbrow, y middlebrow. La historia de la literatura que ese canon supone y sus ejes problemáticos desde fines del S. XVIII hasta la actualidad: los constructos de la Frontera, el Oeste, el Adán americano, el sueño americano, el excepcionalismo estadounidense y la teoría del Romance como género narrativo nacional. Las literaturas estadounidenses. Influencia del Puritanismo y el Trascendentalismo de Nueva Inglaterra en la historia intelectual y cultural de la nación. La nación como utopía y el imperio; el crisol de razas y el patchwork; el mito del éxito personal, el pionero, el héroe americano, el individualismo y la cultura de masas.
Cuestionamiento al canon blanco a fines del S.XX: mujeres, afroamericanos, latinos, etc. Lecturas alternativas: Multiculturalismo.
Producción de literatura de géneros masivos en el marco de una economía de mercado y un sistema democrático. El best-seller.
Desde los comienzos de la institución política de los Estados Unidos (entre 1776 y 1787) hasta la actualidad, el campo de la producción literaria ha abarcado un amplio espectro. Por un lado, se encuentran los autores y obras que posteriormente constituirán el campo de lo literario: el canon y el mainstream W.A.S.P. (1) de las letras nacionales. Por el otro, el campo de las ficciones de los géneros de consumo masivo en sus múltiples variaciones y con una historia tan larga como la del campo anterior. El espectro de esa producción abarca desde aquellos autores que con su obra intentan una expresión personal e independiente hasta aquellos para los cuales escribir es sólo una empresa comercial. Entremedio, existe toda una gama de escritores que no desdeñan los beneficios económicos de circular por mercados incluso globalizados, pero que tampoco resignan la autonomía de su proyecto creador, ni la representatividad, en algún aspecto, de la cultura estadounidense. En muchos casos, la popularidad misma puede proporcionarles esa autonomía y esa representatividad.
El campo de lo que históricamente ha sido denominado American Literature es un recorte de ese espectro sostenido por la teoría literaria y la estética modernas, centrado en las ideas de campo literario autónomo y de autor y obra únicos, y cuya circulación, procesamiento y evaluación críticos dependen de instancias oficiales, como el sistema educativo formalizado y la teoría y la crítica académicas. Ese recorte es producto del imaginario cultural y los intereses ideológico-políticos de la cultura anglosajona que ‘creo’ la nación, como un experimento en igualdad abierto al mundo pero bajo su hegemonía cultural y política.
Sin embargo, a partir de mediados del S. XX y sobre todo desde la década de 1970’s, los movimientos de lucha por la igualdad en los derechos civiles y culturales de las mujeres y las etnias ‘no-blancas’ (los afro-estadounidenses, los pueblos nativos previos a la llegada de las colonizaciones español y anglosajona, los estadounidenses de origen latino, o asiático, del medio oriente, etc.), y de las diferentes preferencias sexuales, inician desde las bases del sistema educativo un firme y severo cuestionamiento de la representatividad del recorte del canon literario nacional. La revisión comienza primero a nivel del canon escolar y hacia comienzos de la década de 1990s llega a la academia estadounidense. Desde entonces, la hegemonía del canon literario W.A.S.P. ha sido cuestionada desde múltiples teorías como el Multiculturalismo, las Literaturas Comparadas, el Postcolonialismo, etc., ubicando a ese conjunto de autores canonizados como uno más de los grupos productores de literatura en los Estados Unidos, cuya tradición ha resultado históricamente de mucha importancia en definir ‘lo estadounidense’ (ya que su visión de mundo fue la que produjo las instituciones políticas y muchas de las sociales de la nación), pero que ya no puede resultar exclusivamente representativa de las otras etnias y grupos de interés en la historia de la cultura nacional. En estas últimas décadas, el espectro de lo que se considera literatura estadounidense se ha ampliado extraordinariamente.
Por otro lado, el campo de la ficción masiva es básicamente industrial y comercial. Centrado en la categoría de ‘entretenimiento’, circula generalmente fuera de los aparatos de la educación oficial, está más cercano a las operaciones productivas de lo artesanal y el oficio de escritor que del discurso y las prácticas del campo y las teorías del Arte. Despliega, en mayor o menor medida, un conjunto de convenciones formales que señalan en su etiquetado editorial y su estructura los modos de su producción tanto como los medios de circulación en el mercado, su procesamiento y su evaluación críticos. Este campo, hasta ahora marcado por la academia como no-literario, fundamenta su legitimación simbólica en el gusto del ciudadano promedio y el alcance estadísticamente representativo de su lectorado. Actualmente, se empieza a vislumbrar el surgimiento del debate acerca de considerar a este tipo de producción literatura como literatura nacional.
La dependencia del mercado existe en ambos campos; sin embargo, en el campo de lo literario cierta autonomía está garantizada mediante la existencia de múltiples instancias de patronazgo, ya sea académico, empresarial o gubernamental, que atenúan las restricciones creativas que ejerce el mercado editorial masivo. En ambos campos, el aspecto comercial de la profesión y la popularidad resultan cuestiones de elaboración diversa por parte de los autores y las actitudes son idiosincrásicas; sin embargo pocos autores ofrecen una real resistencia a las presiones de las casas editoriales y la fama. En el campo masivo de escritores profesionalizados el éxito económico es buscado, el cual es concomitante con la popularidad. En el campo de lo literario existe desde una minoría de autores que permanecen aislados de la esfera pública, la propaganda y el negocio literario (como J. D. Salinger, Jonathan Franzen, Cormac McCarthy, etc.) a otros ya canonizados a los que el problema de lo económico en la vida del escritor no les ha sido indiferente en su carrera profesional (como Raymond Carver) e incluso lo han transformado en parte de su imagen de escritor (como Paul Auster).
Por supuesto, el diálogo entre obras de estos dos campos ha sido profuso y prolífero desde el S. XX (por ejemplo, el uso del policial o la ciencia ficción por parte de la ‘literatura alta’); sin embargo, la crítica y la teoría literarias los han mantenido celosamente apartados. Al punto de ser estudiados en dos tipos de departamentos separados: los English Departments/American Studies, y Popular Culture.
Este programa intenta dar un panorama de esos campos y sus interacciones, la polémica constante acerca de sus límites, y la imagen de cultura nacional estadounidense que proponen.
(1) La sigla significa White Anglo Saxon Protestants, es decir, protestantes anglosajones blancos, a lo que se debería agregar también masculino, ya que el género se daba por descontado y había pocas representantes mujeres en el canon, siendo la más relevante la poeta Emily Dickinson. Actualmente, en el discurso multiculturalista se denominan “anglos”.
2. CONTENIDOS
El programa abarca un muestrario mínimo de las diversas literaturas que se han producido en EE.UU., dentro del espectro de obras traducidas al español. En las clases teóricas se analizarán las obras consignadas en el apartado “Corpus de las clases teóricas” de este programa. El resto de los textos suple los requerimientos de aprobación de la materia consignados en “Metodología de trabajo y sistema de evaluación”.
Preliminares
Breve introducción a la historia de los Estados Unidos y sus literaturas. Constitución del canon literario blanco estadounidense: Fluctuaciones históricas durante los siglos XIX y XX. Fijación del canon clásico en las décadas de 1940s y 1950s. La categoría de Mainstream y las literaturas afluentes. Las literaturas highbrow, lowbrow, y middlebrow. La historia de la literatura que ese canon supone y sus ejes problemáticos desde fines del S. XVIII hasta la actualidad: los constructos de la Frontera, el Oeste, el Adán americano, el sueño americano, el excepcionalismo estadounidense y la teoría del Romance como género narrativo nacional. Las literaturas estadounidenses. Influencia del Puritanismo y el Trascendentalismo de Nueva Inglaterra en la historia intelectual y cultural de la nación. La nación como utopía y el imperio; el crisol de razas y el patchwork; el mito del éxito personal, el pionero, el héroe americano, el individualismo y la cultura de masas.
Cuestionamiento al canon blanco a fines del S.XX: mujeres, afroamericanos, latinos, etc. Lecturas alternativas: Multiculturalismo.
Producción de literatura de géneros masivos en el marco de una economía de mercado y un sistema democrático. El best-seller.
Mesa de Finales 16/7
El primer llamado de la mesa de finales de julio-agosto será mañana viernes 16 de julio a las 9:00 hs. El aula figura en la cartelera del departamento de Alumnos.
UPDATE
El segundo llamado de la mesa de finales de julio-agosto será el lunes 9 a las 13 horas, dado que el viernes 6 el profesor Matelo estará en las jornadas de Estudios Americanos a realizarse en Rosario.
UPDATE
El segundo llamado de la mesa de finales de julio-agosto será el lunes 9 a las 13 horas, dado que el viernes 6 el profesor Matelo estará en las jornadas de Estudios Americanos a realizarse en Rosario.
Mesa de Finales 4/6
La mesa de finales de mayo será el viernes 4 de junio a las 9:00 hs. El aula figura en la cartelera del departamento de Alumnos.
Indicaciones para rendir el examen final
Para asentar la aprobación de la cursada, los alumnos pueden pasar por la mesa de examen, preferentemente al comienzo (9:00 hs a menos que se indique lo contrario). No es necesario tener la libreta previamente firmada para presentarse a rendir.
Se les pide a los alumnos que antes del examen se contacten con el profesor Matelo para comunicarle el corpus e hipótesis de lectura del 'tema especial' que han elegido desarrollar en el examen, y ver así su viabilidad y posible bibliografía.
La exposición oral del 'tema especial' no deberá exceder los 20 minutos.
Se puede tener el o los textos literarios para corroborar con citas lo analizado.
Luego del tema especial, se interrogará brevemente sobre los textos literarios analizados en TTPP y las clases teóricas.
Para consultas, la cátedra ha optado por la comunicación por mail, sea a litnorteamericana@gmail.com, o bien directamente a matego@ciudad.com.ar, el correo del profesor Matelo.
Se les pide a los alumnos que antes del examen se contacten con el profesor Matelo para comunicarle el corpus e hipótesis de lectura del 'tema especial' que han elegido desarrollar en el examen, y ver así su viabilidad y posible bibliografía.
La exposición oral del 'tema especial' no deberá exceder los 20 minutos.
Se puede tener el o los textos literarios para corroborar con citas lo analizado.
Luego del tema especial, se interrogará brevemente sobre los textos literarios analizados en TTPP y las clases teóricas.
Para consultas, la cátedra ha optado por la comunicación por mail, sea a litnorteamericana@gmail.com, o bien directamente a matego@ciudad.com.ar, el correo del profesor Matelo.
Retratos (16): Ursula K. Le Guin
Fiction writers, at least in their braver moments, do desire the truth: to know it, speak it, serve it. But they go about it in a peculiar and devious way, which consists in inventing persons, places, and events which never did and never will exist or occur, and telling about these fictions in detail and at length and with a great deal of emotion, and then when they are done writing down this pack of lies, they say, There! That's the truth!
Mesa de Finales 30/4
La mesa de finales del turno abril será el viernes 30 a las 9 hs; de esta manera retomamos el horario usual a la mañana, luego de la excepción de la mesa anterior. El aula figurará en la cartelera del departamento de Alumnos.
Centenario de la muerte de Mark Twain
En 1909, Mark Twain dijo:
Llegué con el Cometa Halley en 1835. Vuelve el año que viene, y espero irme con él. Será la mayor deccepción de mi vida si no me voy con el Cometa Halley. El Todopoderoso ha dicho, sin duda: "Acá tenemos ahora dos fenómenos inexplicables; llegaron juntos, deben irse juntos".
Su predicción fue correcta: Samuel Langhorne Clemens, más y mejor conocido como Mark Twain, murió de un ataque cardíaco el 21 de abril de 1910 en Redding, Connecticut, un día después de la aproximación más cercana del Cometa a la Tierra.
Nuevo blog de Literatura Inglesa
Nuestros estimados compañeros de Literatura Inglesa crearon un blog al que pueden consultar en esta página.
Aprovechamos para invitarlos a visitar también las páginas de las demás cátedras de Letras, que figuran en los links recomendados en la barra ubicada a la derecha de la pantalla. No sólo pueden encontrar la información respectiva a cada cursada, sino también horarios de consulta, bibliografía sugerida, traducciones alternativas, fechas de coloquios nacionales e internacionales, y conferencias afines al tópico de cada área.
Esperamos que sea de su interés y que tengan un buen cuatrimestre.
Aprovechamos para invitarlos a visitar también las páginas de las demás cátedras de Letras, que figuran en los links recomendados en la barra ubicada a la derecha de la pantalla. No sólo pueden encontrar la información respectiva a cada cursada, sino también horarios de consulta, bibliografía sugerida, traducciones alternativas, fechas de coloquios nacionales e internacionales, y conferencias afines al tópico de cada área.
Esperamos que sea de su interés y que tengan un buen cuatrimestre.
A propósito de Yaddo
Mesa de Finales 19/3
La mesa de finales del turno marzo será el viernes 19 a las 15 hs. Tengan en cuenta que, si bien se trata del día de examen usual, el horario, por esta vez, se ha modificado, pasando de la mañana a la tarde.
Bibliografía Obligatoria para el Final
Programa 2009
Les acercamos la lista de textos de lectura obligatoria para rendir examen final. Recuerden que si tienen alguna duda pueden consultar el post sobre Promoción y Examenes, o dirigirse directamente a los profesores Matelo y Krikun a través del mail de la cátedra.
Les acercamos la lista de textos de lectura obligatoria para rendir examen final. Recuerden que si tienen alguna duda pueden consultar el post sobre Promoción y Examenes, o dirigirse directamente a los profesores Matelo y Krikun a través del mail de la cátedra.
El Escritor Oculto
"Sólo te inmiscuirás en asuntos de arte si piensas dedicarte monásticamente".
"Usarás siempre la palabra más sencilla".
"Usarás siempre la palabra más sencilla".
Murió Salinger.
Un sueño poblado de fantasmas
Con el nuevo año, una nota de La Nación sobre Los Ángeles y Raymond Chandler, por Jonathan Lethem.
Los Ángeles debe buena parte de su aura y de las fantasías que despierta su nombre a las descripciones que Raymond Chandler hizo de sus calles y habitantes. Quien la recorra descubrirá que el encanto de la ciudad nace de la mirada con que el novelista la recreó
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